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出院诗歌 出院患者健康教育制度参考答案 为有效发挥健康教育在疾病治疗和康复中的作用，为病人及其家属提供健 康管理相关信息的教育，以提高病人、家属自我护理能力，改善健康状况，制定 本制度： 一、健康教育按病情评估病人及家属实际需求进行，由医务人员、病人、家 属共同确定完成； 二、各病区建立健康教育手册，为病人提供健康教育资料； 三、医务人员应评估出院病人的健康教育需求，主要包括以下几点：1.病人、 家属现有文化程度和获取知识的能力与需求。2.病人、家属与医务人员的目标 是否一致。3.健康教育的障碍，主要包括：(1）宗教信仰；(2）文化程度/语 言；(3)阅读、视、听、讲方面的能力；(4)心理成熟程度；(5）其它影响健康 教育的生理障碍、生理并发症；(6）经济状态；(7）影响健康教育的消极情绪。 四、出院教育内容，主要包括如下列各项： 1.做好全方位的出院评估 ； 2.提供规范、科学、合理的饮食、运动； 3.营养和康复指导； 4.遵医嘱正确用药，包括药物潜在副反应及药物、食物潜在的相互作用的预 防； 5.关于病人特定的疾病和健康状况及其治疗方案的教育和培训； 6.各种治疗方案的结果和不遵从治疗方案可能导致的结果； 7.围手术期宣教； 8.安全有效地使用医疗设备； 9.自我保健与复查； 10.随诊与联系； 五、出院病人健康教育的书写记录： 1.在护理记录单上记录； 2.在出院病程记录及出院小结上记录（出院医嘱）； 六、护理人员对住院及门诊就诊患者必须进行一般卫生知识的宣教及健康教育。 1、健康教育方式 （1）个体指导：内 容包括一般卫生知识，如个人卫生、公共卫生、饮食卫生； 常见病、多发病、季节性传染病的防病知识；急救常识、妇幼卫生、婴儿保 健、计划生育等知识。在护理患者时，结合病情、家庭情况和生活条件做具 体指导。 （2）集体讲解：门诊患者可利用候诊时间，住院患者根据作息时间，采取集 中讲解、示范、模拟操作相结合及播放电视录像等形式进行。 （3）文字宣传：以黑板报、宣传栏、编写短文、健康教育处方、图画、诗歌 等形式进行。 2、对患者的卫生宣教要贯穿患者就医的全过程。 （1）门诊患者在挂号、分诊、诊治等各个环节均应有相应的卫生知识宣传。 （2）住院患者在入院介绍、诊治护理过程、出院指导内容中均应有卫生常识 及防病知识的宣教。 医务处 2012年7月份 篇二：《我的护士梦》诗歌朗诵 诗歌朗诵《中国梦·护士梦》 男：白衣燕帽/装扮着我的仪容， 女：南丁格尔的誓言/赋予我崇高的使命。 女：每一次输液/点滴中/都有我美好的祝愿。 男：每一次注射/吊瓶里/都有我深深的情。 女：多少个/静谧的夜晚，/我巡视在病区， 男：聆听患者的呼吸/是否均匀。 多少回/我纤细的双手 女合：托起生命的重托/同死神顽强抗争！ 合：我们愿从细节做起/使患者入院有人帮/住院有人办∕检查有人陪∕出院有人送∕回家有人访∕用纯洁的心灵/真诚呵护着人们健康的人生！ 男：这就是我的护士梦 女：这也是我的护士梦 大合：这是我们护士共同的中国梦 （一） 女：今夜/你入我梦来/ 带着现代医学的迈进 男：今夜/你入我梦来/携着医患关系的共鸣 女：你用最/轻柔的话语呼唤我 男：这一声却让我的整个身躯血液沸腾 女：于是，我仿佛看到了/注射没有疼痛 男: 我也发觉/口服药不再苦味 女: 我感受到治疗程序更加便捷有效/我们的病人更加舒适安欣∕我们的服务更加称心 男: 我领略了我们中国人性化的护理/我们中国医疗水平的先进∕我们医院责任制护理的贴心 女：我看见了/ 看见了这令我心醉神迷的一切/你看见了么？ 男：是的，我看见了，我看见了真诚换取和谐/ 看见了微笑换取信任 女：你听，那是什么声音？ 男：这是病人家属对我们工作的赞美声/ 是重现第二次生命的祝贺声/ 是中国梦得以实现的狂欢声 合：从此医院不再有纠纷，不再有医闹，我们和病人亲如一家人 （二） 男：今夜/你又一次入我梦来/ 我却分明听到你的啜泣 女：是列强瓜分的铁蹄践踏神圣的土地/ 是割地求和给万里河山留下伤害几许/是破碎的卢沟晓月、八年风霜、山河失色 合：中国，中国，屈辱的中国！ 女： 我的心同你一样啊/痛到了极致/ 无法割舍! 男：把痛苦深深地埋在心底/ 不屈的信念在磨炼中孕育/ 多灾多难的母亲啊！ 我用我护士泣血的心祈盼你/守卫你苏醒的一刻 （三） 合：中国人民喝着滚滚的长江水/体内奔流着黄河般沸腾的血液/ 换上了万里长城般坚强的脊梁/顶天立地的形象在世界的东方巍然屹立 男：雪灾/ 地震/ 让我们措手不及 女：旱情/ 洪水/ 让美丽的家园成了人间炼狱 我们会屈服吗