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初二的作文缩写芦花荡 2013-2014学年度年级班 认认真真工作 踏踏实实教书 认认真真工作 踏踏实实教书 认认真真工作 踏踏实实教书 2013-2014学年度年级班 认认真真工作 踏踏实实教书 认认真真工作 踏踏实实教书 篇二：八年级上语文第2课芦花荡 主备人： 吴嘉红 审核人： 刘永娟使用人： 使用时间： 八 年级 上 学期 语文 学科 一 单元 2 课 导学案 2 芦花荡 【学习目标】 1、复述故事情节，感知人物形象。 2、品味语言，把握人物性格，探究环境描写的作用。 3、认识中国人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感。 【学习重难点】 1、把握人物性格，感知人物形象。 2、探究环境描写的作用。 【学法指导】通过反复诵读，把握故事情节，感受其传奇色彩；在熟悉内容的前下，赏析文章的美。 【知识链接】1、题目解读： 本文是孙犁的代表作品之一，小说用明快、优美的笔墨叙述了芦花荡里一位老人护送两位女孩及智杀日本鬼子的经过，塑造了一个性格鲜明的英雄形象。 小说充溢着浓厚的传奇色彩。已经六十多岁，本应安享天伦之乐的老人，多次穿过封锁线，护送干部，为淀里的同志送去柴米油盐、军用粮草，而且从不带一只枪，却一次次出色地完成了任务。他干瘦如鱼鹰，但精神矍铄，他赤手空拳，却像敲打顽固的老玉米一样消灭了十几个鬼子，在这种浓厚的传奇色彩中，老人丰富而鲜明的个性得以生动地展示在读者面前。 2、 走近作者：孙犁，1913年4月6日，河北人。现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。主要作 品《荷花淀》《芦花荡》《白洋淀记事》等。《白洋淀纪事》是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说和散文合集，它主要反映抗日战争、解放战争和建国初期，冀中平原和冀西山区一带人民在中共领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活景。其中《荷花淀》等作品，已成为广泛流传的名篇。 【学习流程】一、预习导学 1、给加点字注音。 提防（ ） 疟子（） 寒噤（ ）蹿（ ） ．．．． 仄歪（ ） 飒飒（） 吆喝（ ）．．． 2、查阅有关孙犁的资料，了解抗日战争时期冀中平原上白洋淀的地理环境。 二、学习研讨 1、本文体裁？这种体裁的三要素是什么？ 2、感受人和事。美丽的芦花荡里生活着哪些人？发生了哪些事？表现了作者什么样的情 感？请自由细读文章，把自己对人对事情的感受写出来。 人物：事件： 情感： 3、本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？这些描写表现了老头子的什么性格特点？找出来分析 。 4、小说中着意突出的是其中哪一性格特征？“过于自信与自尊”的“过于”应当怎样理解？这一性格在全文中起什么作用？ 5、试揣摩藏在芦花下的二菱目睹老头子英雄行为时的心理活动。 6、找出文中描写景物的语句，选择你喜欢的一句进行品味，然后再仿照它写写学校周围的景物。 7、质疑问难：阅读课文过程中，你还什么疑难问题要与同学共同探讨，请把它写下来。 三、拓展学习 8、有人认为文章中老头子护送两个女孩子时大意，以致使大菱受伤，这样写不符合英雄的性格和行为，是文中的一处败笔，你认为呢? 四、一课一得 读完本文，你有什么收获或体会，把它记录下来与同学交流。 教师寄语：勤奋不是嘴上说说而已，而是要实际行动。 篇三：八年级语文上册第2课 芦花荡 第二课芦 花 荡 【基础练习】 1．给下面加点的字注音。 苇塘( ) 撒网( ) 悠闲( )疟子( ) ．．．． 寒噤( ) 仄歪( ) 飒飒( )泅水( ) ．．．． 2．指出下列句中的错别字并改正。 ．人们的眼再尖厉一些，就可以看见有一只小船从苇塘里掌出来。 () ．老头子的身体往上窜了一窜，随着，那小船很利害地仄歪了一下。 () ．老头子站起来，拾起蒿。撑了一下。那小船转弯末角钻人了苇塘的深处。 () ．鬼子们拍打着水追过去，老头子张惶失措，船却走不动。( ) 3．仿写下列句子 例1．弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天 例2．第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。 例3：月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。 【综合练习】 阅读下面选文，然后回答问题。 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可