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商丘特产广告词 篇一：我的家乡特产广告词 我的家乡“名优特产”广告词赏析（参考） 一臭万年。——臭豆腐 喝高峰米酒，飞一般的感觉。 浓情蜜意，尽在其中。——龙眼蜜 想喝就喝，高峰酒。 苹吃得多，药就吃得少-----家乡的苹果 滴滴香浓，高峰头曲。 天天喝杯山心云雾茶，保你长寿又健康。 劝君更尽一杯酒，好酒高峰天天有 一缕茶香，清香永留山心毛尖茶。 喝了高峰酒，喜事天天有。 黑木耳，黑木耳，保健你就多买点。 你想买肠道清洁吗？那就买黑木耳 篇二：家乡广告词 我为家乡特产做广告 洛阳中心小学陈石磊【教学目的】 让学生抓住家乡特产的特点,用简洁的词语或句子概括,并配合生动活泼的画面,用多种 形式为家乡特产写广告,同时通过广告词这种生活中喜闻乐见的形式来表达自己的真情实感, 激发学生热爱家乡的情感。 【课前准备】 教师准备：多媒体课件。 学生准备：收集特产并整理特产简介；收集广告词。 【教学过程】 一、创设情境,激发兴趣 1、师：同学们记不记得，我们班在跳蚤书市上什么地方最吸引人？（广告）要告诉其它 班级的同学我们有这个活动，就要做好宣传，做好广告，那天我们班的书被一扫而光，那是 因为我们广告做得好！谁来说说你印象深刻或最喜欢的一则广告是什么？（板书：广告） 2、在上节课，我们已经了解到了福建的物产丰富，想让更多的人来了解家乡的特产，我 们就来为它们做做广告。（补充板书：我为家乡特产做广告） 二、生活引入,了解广告 （一）读经典广告词，发现并提炼广告词特点 1、师：广告词要怎么写呢，咱们一起来看看大屏幕。【课件出示】请同学们读一读并想一想：每句话是为什么产品做的广告？学生自由读，指名答。 2、师：你从广告词中还知道了哪些信息？生答。小结：短短的一句话竟然涵盖了这么多信息。产品的名字、颜色、味道、作用 等等，这 些信息都是广告词告诉我们的，我们写广告词就是要抓住产品最主要的特点或优点。 板 书：抓住特点 3、师：把你喜欢的广告词再读一读，想想，你为什么喜欢它？指名读，回答。 4、师：读起来很顺口，有的还押韵，这就叫顺口溜。 第二句广告词是以什么方式表现的？对话形式。咱们刚才读到的顺口溜都比较短，有的 是一句话，有的只是一个短语，其实，有的顺口溜是比较长的。【课件出示】娃哈哈ad钙奶 指 名读。 5、师：像这种广告词要长一点，它其实是一首儿歌。这产品有什么好处?1 6、师(小结):那么我们怎样来写广告词呢？首先要抓住产品的特点，语言简洁明了，也 就是要精练，还有内容一定要真实可信，不能搞虚假骗人。 板书：语言精练 内容真实 三、自主创编，欣赏点评 1、师：下面就要请大家一起来当当广告设计师，用这些方法来为我们家乡的特产“龙眼” 写一则广告词！愿意吗？先看看要求，自读一遍。（出示要求） 2、（出示图片）生写广告词，师巡视指导 3、学生汇报，引导其他学生评价（评价主要从是否突出了产地、名字，是否抓住了特点， 语言是否精炼等方面进行评价）师：谁来说说看？ 师:你能抓住龙眼味道、口感方面的特点来赞美它。有这么好的作用,人们一定会喜欢。 4、师：听了大家这么多精彩的设计，我知道了原来写广告词不一定单纯地介绍特产的外 形特征，也可以结合味道、功能等来描述，语言可以幽默、也可以温馨、富有诗意。能不能 用上这些方法再为家乡的其它特产设计独特、新颖的广告词呢？我们再来欣赏一组图片。（出 示课件） 5、欣赏完了图片，小组里一起讨论合作创作广告词，教师巡视指导。 6、小组汇报交流（推选一人发表，一人记录） 四、说背演唱,情趣展示 1、明确二次创编要求：师：广告词写好了，可是要用什么形式表现才能吸引人呢？咱们今天也把你们写的广告 词表演出来，可以唱广告词，可以配上舞蹈，可以改编成对话式。 2、小组排练 3、展示汇报，评价反思 五、总结 你们设计的广告，采用多种表现方式，语言生动活泼，让人一看便生爱慕之心，忍不住 要立即来我们家乡瞧一瞧，品尝美味特产，这就是广告的魅力。 六、作业布置：继续完成广告词创作，把你的广告表演给家人看。板书设计： 为家乡特产 抓住特点做广告语言精练内容真实 2篇二：我为家乡南阳做广告小学语文综合实践活动课 ---《我为家乡做广告》教学设计 【设计理念】 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》要求学生：“在发展语言能力的同时,发展思 维能力,激发想像力和创造潜能，能主动进行探究性学习,在实践中学习语文,运用语文。初步 学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”基于以上的思想，我设计了“我为家 乡做广告”这一语文实践活动，尝试以宣传家乡南阳为活动载体，以写广告词的形式，置学 生于“大语文