《新》网球参与式教学.docVIP

郑州大学全日制专业学位研究生学位论文开题报告表 学号： 研究生姓名 郝一匡 所属学院 体育系 专业学位类别 体育教学 入学年月 2012年 9月 校内导师、职称 李静副教授 研究方向 校外导师、职称 研究方向 课程学习情况 平均绩点： 已修 学分 有无重修课程 无 拟定论文题目 参与式教学法在网球普修课教学中的应用研究√实践研究 □理论研究 题目来源 □导师在研项目 ；√自选 选题意义、拟研究的主要内容、解决的关键问题及经济或社会效益： 1选题依据 2004年我国女子网球选手孙甜甜、李婷在雅典奥运会上摘得女双冠军，以及2011年李娜法网夺冠，我国开始进一步掀起两股网球运动的高潮，网球运动已逐渐成为一项深受大众喜爱和推崇的高雅休闲运动。如今，网球运动在高校颇受广大学生的欢迎，从选修课、普修课、专业课到主项课，学习网球的人数越来越多，令学生网球技术的整体水平有了较大提升，并使网球运动在高校得到了很好的普及和推广，对促进我国网球运动的发展起到了重要作用。但是，由于受网球教学方法单一，沿袭传统教学模式等因素的影响，现我国高校网球教学水平仍处于初级阶段。基于此现状，如何在高校网球教学中创新教学方法从而取得理想的教学效果，已成为老师们值得深思和探究的重要课题。 参与式教学法即根据学生的实际需要和愿望，以主体性为内核，以自觉性选择性为特征的学习。教学过程中，教师诚心诚意地以学习者为中心，充分应有灵活多样、直观形象的教学手段，鼓励学习者积极参与教学过程，成为其中的积极成分，加强教学者与学习者之间的信息交流和反馈，使学习者能深刻地领会和掌握所学的知识，并能将这些知识运用到实践中去，使他们切实感受到成为学习主人的真正乐趣。这种方法。是对以往“填鸭式”教学方式的彻底颠覆，具有里程碑的意义。 本文旨从网球教学效果出发，对参与式教学法在高校体育教学专业网球普修课教学中起到的实际应用效果作出一系列系统分析。此外，对参与式教学法在高校网球教学中的加拿大作为世界上最早编写网球教材的国家，其教材已经成为网球教学的标准。[2]陈波,冯红静. 民族传统体育文化价值分析[J]. 体育文化导刊. 2008.10 :27-28 [3]叶宋忠. 福州高校网球选项课开展现状与对策研究[J]. 重庆科技学院学报:社会科学版. 2010,17: 136-138 [4]过增元. 倡导参与式教学法,培养创新性人才[J]. 中国高等教育. 2003,(20):25-26 [5]王南童. 论少数民族传统体育在体育健康教育过程中的价值取向[J]. 贵州民族学院学报.（哲学社会科学版）2004第三期:149-151 [6]杨靖.网球教学方法论[J]. 南京体育学院学报. 2004,18(6): 136-137 [7]陶志翔.网球运动教程[M]. 北京体育大学出版社. 2007 [8]张龙. 论网球文化在高校网球教学中的重要性[J]. 体育世界. 2009(12) [9]岳孝心,李云飞. 参与式教学法的探索与实践[J]. 新乡师范高等专科学校学报. 2007,(9):99 [10]韩雪松. 教学活动中“双主体”关系与学导互动[J]. 现代教育科学.2006,(4):108 [11]董久奎. 对体育教学方法研究现状的分析和评价[J]. 首都体育学院学报.2006,18(3):14-16 [12]李敏.运动教育在高校网球教学中的应运研究[J]. 首都师范大学学报(自然科学版). 2009,30(5):93-96 [13]张和生. 普通高校网球教学中学习评价研究[D]. 苏州大学. 2006 [14]陈勇. 非体育专业高校提高网球教学质量的思考[J]. 北京体育大学学报. 2005,28(9):1255 [15]王小云,孙志鹏. 提高我国普通高校网球教学质量的思考[J]. 中国科技博览. 2008(18) [16]张奇. 运用新的教学方式提高网球选项课教学质量的探讨[J]. 科技信息.2007,(11) [17]沈家聪. 大学体育课教学新模式的实践探索[J]. 武汉体育学院学报. 2005,16(3):118 [18]王兴媛. 参与式教学方法在中专体育教学中的运用研究[J]. 2011(7) [19]尹少丰. 我国高等体育院系网球课程建设优化发展对策的研究[D]. 武汉体育学院. 2008 [20]张文英. 参与式教学法在不同学习阶段护生中的应用教育教学论坛[J]. 2013(18) 研究目标和意义： 目标针对郑州大学体育系2012级本科体教1班和2班两个班网球普修课确定实验组和对照组，在相同条件下分别采用传统教学法和参与式教学法进行教学，同时根据实验结果进行全面对比，找出两者之间的区别，深入探讨网球参与式教学相对于传统网球教学的可行