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我和同学的照片作文 [我和我的同学作文] 在一年半的学校生活中，我和同学兼好友一起经历了很多开心，快乐的事，我和我的同学作文。让我来告诉大家我们的小故事吧!· 在快乐的寒假里，我和伙伴们做了一件有意义的事。在班主任肖老师的支持下，我们五个快乐的小雏鹰由妈妈陪同，结伴前往南京市红十字会向灾区海地捐款，小学二年级作文《我和我的同学作文》。我和四个伙伴坐在朱骏一妈妈的车上，和以前不同的是：这次我们比较安静。大家都知道这次活动的目的，所以就连平时活泼，爱说笑的葛雨璇今天也特别文静，和斯文的韩可欣一起安静的不说话。我和朱骏一，刘宇超三人一路上也没有了平时的哄闹。大家心里都盼着车子开快一点，早点到达红十字会，把我们的爱心早一点传递给海地灾区的小朋友们。· 我们祝愿灾区的人们早日重建家园，早日康复！· ·················· ··· 篇二：我和同学 《我和同学》说课稿 大家好！ 现在我就我所讲的《我和同学》一课来进行说课。下面我将从以下几个方面对本节课作具体的阐述。 一、说教材 《我和同学》是冀教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册第三单元第一课的内容，本单元围绕“我们的学校生活”这一主题来展开教学，在备课时，我们就反复思考这个单元的主题以及编者安排这篇课文的用意。该单元依据课程标准中的内容要求，选取三年级学生应该了解和需要掌握的内容，本课是第三单元的第一个主题，是根据课程标准中“我与学校”教学内容第3、4条有关要求设置的。本课在设计上充分考虑到学生对“同学”这个称谓的认知和情感基础，从社会常识的角度加以梳理，使其认识有所提升。本课有意识地引导学生在体验、思考、研究的过程，懂得怎样与同学相处是十分必要的。本课在设计上突出综合性、生活性、体验性。本课计划用两课时完成，本节课为第一课时。 说教学目标 基于对教材内容的认识，根据课程标准的目标要求，并结合三年级学生的认知特点，确定了如下教学目标： 情感、态度、价值观：感受同学之间的亲密和友爱之情，体会真诚相待、互相理解、讲信用的可贵。 能力与方法：学会关心同学、帮助、尊重、理解同学，与同学友好相处。 知识：使学生懂得和自己在同一个学校学习的伙伴，才可称作是自己的“同学”。 教学重难点： 教学重点：感受同学之间的亲密和友爱之情，体会真诚相待、互相理解、讲信用的可贵。 教学难点：学会关心同学、帮助、尊重、理解、欣赏同学，与同学友好相处。 二、说学情 学生对“同学”这个称谓的认知和情感基础，从社会常识的角度加以梳理，使其认识上有所提升。学生从入学的那天起，对与同学相处就有亲历，经过两年多的亲密生活，每个人都会有认识和体会。这是本课学习的基础。但由于学生年龄尚小，对与同学相处的方方面面体会还不深，或是还没有这个意识，在实际生活中，对同学的关心、帮助还不够主动；还不太懂得怎样尊重和理解同学；与同学相(来自:WWw.Zaidian.Com 在点网:我和同学的照片作文)处中还发生一些不愉快的事、不和谐的声音……，因此，我采用活动方式进行本课教学，有意识地引导学生在体验、思考、研究的过程，懂得怎样与同学相处是十分必要的。 三、说教法、学法 ▲说教法 根据本课教材内容和学生身心发展特点，遵循“自主、合作、探究”的教学理念，教学过程中在讨论中学习，在游戏中学习，在欣赏提供的资料中学习，在辨析事例上学习、在情景表演中总结学习等，让学生通过不同的活动方式认识到本节课的内涵，丰富学生的学习、生活经验，形成符合社会规范的道德价值观。 1、歌曲激趣法：动一动，唱一唱是小学生的天性，欢快动听的歌曲，激发了学生的学习兴趣，由歌曲引入学生自身使学生从生活从自身来学习体会感悟。 2、情境教学法：在这节课的教学中一改过去“事例”加“道理”的陈旧说教式的旧貌，把教材仅仅作为一个范例、一个话题，引导师生回归沸腾的并富有特征的儿童生活，通过多种手段创设学生喜闻乐见的活动情境，给学生以直观的感受和体会，让良好的学习习惯在体验中得以实现，并能得到更好的发展。 3、交流明理法：孩子们在面临习惯两难时，就要进行选择，这也是对他们进行习惯养成教育的最好时机，在交流的过程中，让每一个孩子的思维都活跃起来，有效地投入到学习中去，力求让孩子们明白养成良好学习习惯的重要性。 4、评价激励法：在本节课的教学中，给学生充分的展 示时间，只要言而有物，言而有理，都给予认可与鼓励。 ▲说学法 在教学方法中，更重要的是顺学而导法，在本节课的教学中，力图将学习的主动权还给学生，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究。采用合作交流法、角色体验法来进行本节课的学习。 1、合作交流法：小组合作学习是新课程倡导的学习方式之一，能使学生运用多种方法表达自己的想法