主人は冷たい土の中に学習と指導の流れの例.docVIP

Forever　学習と指導の流れの例 ■学習の目標：拍の流れにのって明るい声で歌おう。 ●主な学習の窓口〔共通事項〕：リズム／旋律／音色 　教材の評価規準の例（歌唱） 明るい声（音色）に興味?関心をもち，それを生かした歌唱の表現に主体的に取り組もうとしている。 リズムや旋律などの要素を聴き取り，それらの働きが生み出す拍の流れを感じ取りながら，どのように表現するかについて思いや意図をもっている。 範唱を聴いて，ハ長調の楽譜を見ながら階名や歌詞で歌ったり，正しい音の高さで歌ったりするなどの基礎的な技能を身につけている。 学習内容 指導上の留意点 評価規準例【評価方法】 曲全体を階名唱する。 教科書p.11や口絵5を使って，ハ長調の音階について確認させる。 音の高さに気をつけながら歌わせる。 階名唱が難しい場合は，“ラ…”で歌わせるようにする。 歌唱の活動に主体的に取り組もうとしている。 【１：表情観察，行動観察】 ハ長調の階名で正しく歌っている。 【３：演奏聴取】 曲全体を歌詞唱する。 伴奏や他の人の声に注目させる。 「My Voice!①」（教科書p.8）を参考に，自分自身の歌声を確認させるとともに，呼吸法を習得させる。 各フレーズの特徴や拍の流れを理解する。 範唱を聴いて，気付いたことを発表させる。 教科書p.68を参考に，3連符や拍子記号を確認させる。 各フレ