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自组望远镜和显微镜实验的教学讨论 摘要: 自组望远镜、显微镜实验是大学物理实验课程中重要的光学实验之一。在实验过程中由于教材描述比较简单，学生未能全面掌握调节技巧，同时实验中存在了一些操作问题，在教学中学生经常遇到且容易忽视的问题，解决这些问题，可以减小实验误差的方法，对教学质量的提高有一定的帮助。本文针对实验教学中常出现的问题进行分析和探讨，以提高学生实验的效率。 关键字:望远镜；显微镜；调节技巧；实验误差；放大率 1引言 光学实验是大学物理实验中重要的组成部分，在培养学生动手和创新能力 方面发挥着重要作用。在生活、生产和科技工作中,当人们看不清物体时,常常有这样的体验:走近或拿近一点看,有条件时就用放大镜看、带眼镜看、用望远镜或显微镜等助视仪器看。同学们是否思考过是什么原因看不清楚呢？物体太小或太远!说明能否看清楚跟物体大小有关,跟物体到眼睛的距离有关。一般读书看报,正常人把物体放在眼前25厘米左右,视物最清楚,眼睛最不易疲劳;老花眼会把物体放远一点才看得清;近视眼要把物体放近一点才看得清楚。不同的人,观察距离略有不同。 2显微镜和望远镜的简单构造 2.1显微镜的简易构件 透镜是组成显微镜光学系统的最基本的光学元件,物镜、目镜和聚光镜等部件都是由单个或者多个的透镜组成。显微镜由焦距很短的物镜和目镜组成，物镜像方焦点到目镜物方焦点之间有着较大的光学间隔。如图1,物体AB位于物镜物方焦点附近，成一放大倒立的实像 AB于目镜的物方焦点处。当与眼睛联用时，在眼睛的视网膜上回成一放大正立的实像。借助显微镜，人就可以观察非常微小的物体。[1] 2.2望远镜的简易构件 望远镜系统是能够使入射的平行光束在射出时也保持平行的一种光学系统。最简单的望远镜系统须由二个光组组成,前一个光组的像方焦点与后一光组的物方焦点重合,即光学间隔。如图2所示是可能实现望远镜系统的二种情况。 光组L1称望远镜的物镜；另一个光组L2称目镜。具有正光焦度目镜的那个系统叫开普勒望远镜，具有负光焦度目镜的那个系统叫伽利略望远镜。[2] 3显微镜和望远镜的理论设计 3.1视角及放大率的概念 能否在一定范围内看清楚物体,不但跟物体的大小y有关,同时跟物体到眼睛之间的距离L也有关。当物体大小y一定时,物体离眼睛距离L越近,就越看得清楚；当距离L一定时,物体y越大越看得清楚。通过作图3,引导观察,人们习以为常而未引起注意、思考的物理现像突出地显示出来。 可用一个物理量来描述这两个因数的影响。物体对眼睛的张角,为了描述的简便,称之为视角。当人们使用放大镜、显微镜时感觉物体放大了,当人们使用望远镜时,感觉物体拉近了。它们的作用都是放大了视角! 为了描述助视仪器的放大本领,引入视角放大率的概念,它定义为物体在助视仪器中所成虚像的视角与不用助视仪器时物的视角之比,即 。[2] 3.2显微镜的理论设计 怎样才能解决看不清楚的问题呢?有些 微小物体,因为太小而看不清楚,能不能借助仪器放大呢？由凸透镜成像规律知:只要把物体放在一倍焦距以内,成放大正立虚像，如图4。 放在一倍焦距以外二倍焦距以内成倒立放大实像，如图5。 单个透镜的放大倍数有限,可否整合在一起,多次成像提高放大倍数？通过充分讨论,可以得出如下设计: 从图6可以直观知道物体AB放置在第一个透镜的一倍焦距以外,二倍焦距以内,成一倒立放大实像 ,调节第二个透镜。使该像在其一倍焦距以内,经其成放大虚像 ,眼睛通过透镜可以观察到像。[2]为了称呼方便,把靠近物体的透镜叫物镜,靠近眼睛的透镜叫目镜。 显微镜的发明及应用提高了人们的视觉功能，为人们观察和研究与认识微观世界、分辨物体细节提供了有力而便捷的工具。[3]经过近四百年的发展演变，显微镜与显微技术获得了日益广泛的应用。现今，适用于不同的科学领域与研究对像的各种原理与结构形式的显微镜，已构成了一个规格完备、性能优良的完整体系。近代的显微技术普遍要求扩大功能。对于应用于实验研究的较高级的显微镜，除目视观察外，还增加附件的组合式结构来实现多功能，如进行显微摄影、显微投影以及电视显示等。随着新原理、新结构、新辐射源、新接收器以及光电转换技术的发展，现代显微镜已成为光、机、电、微机相结合的现代化精密光学仪器。本文主要介绍光学显微镜的基本理论、结构理论、光学原理、光学系统的性能要求与基本组成。[3] 3.3望远镜的理论设计 物体因为太远而看不清楚使,是不是可以设计一种东西把远处的物体成像到近处呢？由凸透镜的成像规律,物距大于二倍焦距时成缩小实像,如图7。 若透镜L1在观察者附近,即将远处的物体成缩小像 于附近,再通过一个凸透镜L2观察,并使缩小像与该透镜距离小于一倍焦距,成放大的虚像 。[3]即将远处物体的视角放大了,