优·语文课题研究.docVIP

研究的目的全在于应用，再好的成果如果不能应用于实际，也将毫无意义。教学成果的推广是教育科研的重要环节，是把教学成果转化成现实的生产力和鲜活的教学实践的重要途径。泸县在第四届省、市、县教学成果的评审中取得了优异的成绩，获省政府教学成果一等奖一项，省政府教学成果三等奖两项，获市政府教学成果21项，县政府教学成果奖56项。其中，语文学科获奖的课题有12项。为了使这些课题研究的成果获得更大的教学效益，促进我县教育科研的发展，推动我县教育教学发展，我们特申报了本研究项目： 一、推广的目的 1．通过语文课题的推广，有利于开发全县语文教师优越的人才资源，提升全县语文教师的整体素质，优化语文教师的课堂教学行为，提高他们进行语文教育教学的艺术水平，打造精品课堂，推进素质教育，从而打造一支高素质的语文教师队伍。 2．通过语文课题的推广，能进一步深化课程改革，大面积提高我县语文教育教学的质量，切实提升全县语文教育教学的整体水平，促进语文教育教学质量的提升，增强泸县的教育核心竞争力，为打造四川教育名县作出应有的贡献。 3．通过语文课题的推广，有助于语文教师提高消化、吸收、应用科研成果的能力与水平，增进全县语文教学的科研氛围，提高全县语文教师的教育科研意识，培养一批语文教育科研的骨干，创造浓郁的教研文化氛围，使教师在实践中增长研究智慧、研究能力，让语文教学真正走上研究的道路。 4．通过语文课题的推广，有助于探索出推广语文教育科研成果的运行机制，完善和提高语文教育科研成果的科学性、普适性和成熟度，有利于实现语文教育科研成果的“异地创新”，真正实现教育科研成果对语文教育质量的促进，促进语文教育教学的纵深发展。 5．通过语文课题的推广，有助于促进我县科研强县的战略方针的实施，同时带动我县其他科研课题的深入开展。 二、推广的原则 1．理论联系实际的原则 在县教研室的引领下，各学校要加强课题成果的学习，加强课题成果的实践应用，在应用中不断提升理论，形成新的经验，务必要把研究工作植根于实际的语文教育教学实践的土壤之上，凸现成果推广的操作性和实效性。 2．面上推广与点上深化研究相结合的原则 在课题成果推广过程中，贯彻点面结合的原则。一方面，注重整体性。在总课题组的指导下，全县各学校要切实开展课题成果的推广应用工作；另一方面，县教研室要精心选择一些开展推广工作较好的学校，引领他们深入研究，取得更好的研究成果。 3．坚持指导性推广和内需性推广相结合原则 在课题推广的过程中，一方面，教研室要对各学校的推广工作加强指导，另一方面，各学校也应该根据自身的实际情况，从促进学校发展的角度、需要的角度进行有选择性、针对性的推广。 4．主导性原则 充分发挥课题推广教师的主导作用，想方设法为课题推广教师创设交流、展示、研讨的平台，鼓励课题推广教师进行创造性的工作，使课题推广工作真正取得实效。 三、推广的内容 在第四届省、市、县教学成果的评审中，语文学科获奖的课题有12项。它们是：泸县四中的“农村中学高中生语文素养提高策略研究”；泸县一中、泸县四中共同研究的“农村高中生《史记》阅读指导策略研究”；泸县四中的“农村中学语文教学师生互动策略研究”；泸县教育局教研室的“农村地区中小学生书写能力培养研究”；太伏中学的“初中语文综合性学习开发与实施研究”；嘉明中学的“农村初中语文阅读资源拓展研究”；白云学校的“农村初中生语文阅读习惯培养与研究”；百和中学的“初中语文课堂教学人文性教学的实施研究”；涂场学校的“网络环境下初中作文教学模式研究”；得胜镇中心小学校的“小学生语文良好学习习惯的培养研究”；梁才学校的“小学快乐作文教学模式研究”；天洋学校的“农村小学生课外阅读习惯的培养研究”。这12项课题，从学段来说，包括小学、初中和高中；从研究的内容来说，涉及语文教学的课堂教学艺术、课程资源开发、语文学习习惯、综合性学习、作文教学等方面。 四、推广的方法。 教育科研成果的推广不是单纯模仿、机械照搬，而是在一个更广阔的背景中，通过研究去完善和修正现有成果，签于此，我们以“宣传推广、研究推广、培训推广和行政推广”相结合，以课题研究为主的形式去推广成果，其程序如下： 1．加强对参研教师的培训 （1）各校课题组要定期组织语文教师学习课题研究成果资料，交流学习心得和研究经验。教师通过集体学习和个人钻研，广泛吸收课题成果的教学思想和理念，透彻理解课题成果的内涵和外延，掌握操作方法，学用结合，逐渐把课题成果理念融入到自己的教学和研究当中，形成学习的风气，交流的风气。 （2）县课题推广领导小组要及时召开推广动员会，介绍一些推广经验和方法，组织成果讲座和教改示范课，引领语文教师参与推广研究。县课题推广领导小组和各校课题研究小组还要不定期