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王几何200字概括 《王几何》课后习题解答 一、快速默读课文，概括文章的主要内容，说说王几何老师给你留下了怎样的印象。 本文写了王几何老师上第一节课时的情形，刻画了一位风趣幽默、教学水平高、业务能力强、学识广博的老师形象。 印象：王老师和蔼风趣，是良师又是益友，是平凡朴实、学生喜欢爱戴的人，他留给我的印象终生难忘。 二、王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么？文章中的这些描写，在结构和内容表达上有什么作用？ 王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是让同学们明白只要功夫深，铁棒可以磨成针！要大家牢记一种热爱知识和持之以恒的学习精神。 文章中的这段描写，在结构上总结了上文，在内容上点明了主旨。 三、这是一篇典型的写人记事的文章，作者从外貌、神态、语言、动作等不同方面刻画了一位老师的形象。先在课文中圈点出相关描写，然后任选一个方面写一段评价文字，与同学交流。如果你喜欢画画，可以用简笔线条勾勒出王老师的肖像。 示例：“矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。” 这段文字运用了神态、动作等描写方法，寥寥几笔，一个水平高，业务熟，见识广的教师形象跃然纸上。 1 / 1 篇二：王几何 《王几何》 作者马及时，笔名小非，儿童文学作家、诗人，中国作家协会会员，著有儿童诗集《树杈上的月亮》《中国孩子》，散文诗集《最后一片树叶》《金蝉唱晚》，诗集《泥土与爱情》，《小精灵拼音童话故事》丛书（4册），散文集《割肉》《童年旧事》《美女滥市》《当代青年散文诗人15家》（合集），歌词《茶山谣》，主编《历史文化名城都江堰》《廖永德纪念文集》等。本文选自《马及时儿童文学作品选（散文卷） 童年旧事》 中心思想： 作者叙术了自己上初一时的第一节几何课，刻画了以为与众不同的几何老师：王老师的出场与众不同；王老师的自我介绍与众不同；几何老师的教学内容更与众不同；这节课产生了与众不同的教学效果。 文学知识： 这是一篇典型的写人记事的文章。 描写手法是一般记叙文和文学写作常用的表达方法，包括：静态描写、动态描写、正面描写、侧面描写、虚/实描写、环境描写、人物描写等。 记叙文的基础知识 1.记叙文的概念 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，结合议论和抒情的文体。它以写人叙事、写景状物为主要内容。 记叙文的要素 记叙文有六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 记叙文的表达方式：叙述、描写、说明、抒情和议论，以叙述、描写为主。 记叙文的人称分第一人称、第二人称、第三人称三种。 记叙文的顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。 记叙文的语言特色：因文而异，因人而异，或朴实或生动，或豪放或婉约，或清新或凝重，或直白或含蓄。阅读时要加以体会，既要求宏观上整体把握文章，又要有具体而微的细致分析。 在初中语文教材中，记叙文所占比重最大。写人叙事写景状物等类课文都属于记叙文范畴。 人物描写的基本方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。 须臾:一会儿，片刻。 哄堂大笑:形容全屋子的人同时大笑。 得意洋洋:形容非常得意的样子。 屏息静听:形容集中注意力，专注地听。 毫不理会:一点儿也不理睬。 洗耳恭听:专心地听。 眉开眼笑:形容高兴愉快的样子。 笨手笨脚:形容动作不灵活或手脚不灵巧。 忘乎其形:形容高兴得失去了常态，忘乎所以。 鸦雀无声：形容非常安静。 说说本文主要写的是谁？答：王几何。 答：王几何本来叫什么名字？“王几何”这个绰号是怎么来的？ 王几何本来叫王玉琳，王几何是上几届学生私下里给他取的绰号。 答：本文主要写了王几何的一件什么事？请用一句话简要回答。 本文主要写了王几何老师上第一堂课的情形，刻画了一位风趣幽默、教学水平高、业务能力强、学识广博的老师形像。 本文描写的是一节充满笑声的数学课，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？ 答：（1）王老师哑笑。（2）王老师公布自己的绰号。（3）王老师让同学们到黑板上画圆和三角形。（4）同学们在黑板上画圆和三角形，却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。 王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）文章中的这段描写，在结构和内容上有什么作用？ 答：反手画圆和三角形。他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨 成针! 要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。这段描写在结构上总结了上文，在内容表达上点明了主旨。 结合语境，解释下列句中加点的词语。 （1）一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。