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诗歌落叶朗诵 大班语言诗歌：《落叶》 教师：孙文文 一、活动目标 1、理解诗歌内容，感受诗歌体现的意境优美。 2、能有感情的朗诵散文诗歌，对树叶大胆的展开联想、进行仿编。 3、感受万物和谐、融洽的状态，体验大自然的美好。 二、活动准备 经验准备：家长、幼儿、教师走进大自然，组织秋游，感受秋天的气候变化，了解气候对人类以及植物的影响。 物质准备：多媒体课件（课件中落叶图片等相关内容）。拍摄相关幼儿秋游照片。落叶有关资料。音乐等。 三、活动过程 1、课件导入，激发探究兴趣。 教师出示有关秋游图片，引导幼儿观察，引起幼儿兴趣。鼓励幼儿大胆说自己观察到了秋天的变化。引出秋天落叶的变化。 2、图片支持，理解诗歌内容。 （1、）讲述诗歌开始部分，运用情境创设法创设情境。出示图片“秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树上飘落下来。”引导幼儿观察。教师提问：“你觉得小叶子们都会随着秋风飘到哪里？他们会发生什么事情呢？” （2、）教师播放图片“树叶落在地上，小虫慢慢爬”引导幼儿猜想树叶落在哪里了？发生了什么事情？小虫在看到树叶会怎样做？ （3、）教师依次播放树叶落在沟里，小蚂蚁爬过来；落在河里，小鱼游过来；落在院子里，小燕子飞过来等。 3、诗歌欣赏，感受作品优美。 在优美的音乐声中教师朗诵诗歌引导欣赏优美的文学作品。 4、幼儿分组加动作朗诵诗歌。师幼共同朗诵诗歌。 5、创设情境，体验仿编乐趣。 引导幼儿想一想树叶还会落到哪里？又会遇到谁？又会发生什么事情呢？引导幼儿说一说。 设立红树叶组、黄树叶组，两组队伍挑战。幼儿发挥想象力，大胆创编、纺编诗歌。 6、参与游戏，重温诗歌意境。 在音乐中，教师带领幼儿开启小火车观看落叶的旅行，并且扮演落叶落到了屋顶上，花丛里，山上的动作等等。进一步欣赏落叶的变化。感受诗歌所体验的意境美。 7、活动延伸，拓展学习空间 1、鼓励幼儿回家收集各种落叶，并且和自己的家长制作精美的落叶粘贴画，投入各个活动区。 2、语言区里进行诗歌再创编，引导幼儿从树叶到瓜果再到气候，层层递进，激发创作欲望。 3、表演区里用树叶制作服饰，幼儿随音乐在表演区大胆表演翩翩起舞。 篇二：诗歌朗诵 我们呼唤诚信 参天大树/挺拔/耸立; 靠的是/深扎大地的/根/默默/支撑; 凌云高楼/气势/撼人;靠的是/厚重坚硬的/基石/无语的/支撑; 那么,人又是靠什么/来/支撑/无比睿智的/人生/呢? 那就是-----诚信! 诚信/是/一朵馨香的/花朵; 让他人/快乐,使/自己/陶醉; 诚信/是/一首/古老的/诗歌; 让/他人/品味,使/自己/高尚; 面容上/有/自尊; 眼睛里/有/自信; 行动中/有/把握; 生活中/有/朋友; 一个人/可以/没有/财富,只要他/活得/坦荡; 一个人/可以/没有/名望,只要他/问心/无愧; 但/一个人/不能/没有诚信,否则/一无/所有; 学习,因为诚信/而/进步; 工作,因为诚信/而/成功; 人生,因为诚信/而/精彩; 社会,因为诚信/而/和谐; 莘莘/学子,诚信/为本; 言而/无信,不知/其可; 诚/自心,信/自行,心行/合一; 让我们/用心灵/呼唤/诚信; 让我们的人生/以诚信/为基石; 让我们的风采/以诚信/为旗帜; 让诚信/成为你/寒冷时/身边/红红的/炉火; 让诚信/成为/烈日下/你同顶的/一片/绿荫; 身沐/一片/灿烂; 心系/一份/执着; 带着/诚信/上路; 踏着/一路/风光; 我们呼唤/诚信,拥抱/诚信,坚守/诚信! 让我们从诚信/走向明天！ 父母诗感恩歌朗诵 女1：我们/沐浴着/爱的阳光/长大 男1：我们/滋润着/人间的真情/成长 女2：多少次/带着幸福的感觉/进入/梦乡 男2：多少回/含着感动的泪花/畅想/未来 女2：:常怀/感恩之心的人/是/最/幸福的 男2：常怀/感激之情的生活/是/最/甜美的 女1：学会感激——感激/我的父母，因为/他们/给了我/宝贵的/生命 男1：学会感激——感激/我的父母，因为他们/给了我无穷的/知识 女2：学会感激——感激/我的父母，因为他们/给了我/克服困难的/力量 男2:学会感激——感激我的父母，因为/他们给了我/和谐健康的/成长空间 女1：有一个词语/最/亲切， 男1：有一声呼唤/最/动听 女2：有一个人/最/要/感谢 男2：有一个人/最/应/感恩 男2：它就是——齐：“妈妈” 女1：妈妈的皱纹/深了，她/把美丽的/青春/给了/我 男1：妈妈的手/粗了，她/把温暖的/阳光/给了/我 女2：妈妈的腰/弯了，她/把挺直的/脊梁/给了/我 男2：妈妈的眼/花了，她/把明亮的/双眸/给了/我 女1：面对/妈妈/深沉