《谈谈在教导主任校本研修中的职责与任务.docVIP

谈谈在教导主任校本研修中的职责与任务 当前，我们崇明教育的热点问题是如何打造崇明的品牌教育，我认为，要打造崇明的品牌教育，首先，要抓好教师的队伍建设，建设一支高素质的适应素质教育的教师队伍，这是最根本的一项工作。????要抓好师资队伍的建设，必须抓好教师的继续教育。从我所从事的校本研修工作来说，校本研修是“十一五”队伍建设的重中之重。而学校的教导主任，肩负着重要的管理职责，和要求。我认为，在基层学校的校本研修的规划、组织、操作、管理中，学校的教导主任主要有以下的职责和任务：????一、实施教师研训需求调查，设计有针对性的培训????第一，开展校本研修需求调查和师资业务状况分析。设计校本研修方案、检测培训的效果，离不开对教师的培训需求调查和教师教育教学业务状况分析，这些工作应该是经常性的，两者往往是结合在一起的。其中三个时机是十分重要的：第一个时机是培训前，作为培训方案制定的依据之一；第二个时机是培训中期，作为修正、调整培训内容的依据；第三个时机是培训后，作为检测效果、制定下一阶段培训规划的依据。???? 调查、分析工作需注意的问题是：???? 1、调查项目和教师业务分析应有明确的、正确的指向。???? 2、调查、分析样本需有各种类型的教师，具有代表性。???? 3、调查、分析应力求真实，不带有任何功利动机。???? 4、有定量的分析，又有定性的描述性分析。????5、调查或分析报告。????第二，开展有针对性的培训。校本研修是以解决学校和教师在教育教学改革和发展中生成的问题为出发点的，通过培训活动将教师的教学、学习、研究、实践融合在一起，使他们在培训过程中扬长补短，有效提高专业素养。校本研修的决策、组织、管理的主体是教师的任职学校，培训活动在教师任职学校展开，就很能与学校的教育教学工作实际紧密结合，也更便于渗透到教师真实的教育教学的场景中，与教师自身专业素养发展的需求结合起来，这种针对性特点是校本研修的一大优势，应予以充分体现。???? 1、针对教育教学改革的需要???? 校本研修应把国家和地方政府有关教育教学改革工作的每一项政策、法令和工作指导思想、任务和要求，非常及时地传达给每一位教师，并与本校的教育教学改革实际情况结合起来。如当前实施的课程教材改革方案，是所有学校必须贯彻实施的，学校应针对改革的要求和教师中存在的观念和实际能力问题，通过校本研修组织教师学习讨论，并付诸教育教学实践，使教师成为课程教材改革的参与者和执行者。又如学校为实现教育教学改革所确定的办学目标、发展规划、工作计划，也需要让全校教师理解并共同来操作和达成。这些教育教学改革的任务应视作校本研修中的最重要的内容。学校可以通过校本研修来传达、学习、讨论这些重大问题，将改革的要求落实到每一位教师的行动上；同时解决学校在发展过程中教师们共同面临的问题，进而推动全校的教育教学改革。???? 2、校本研修要针对学校发展中生成的问题???? 学校在发展的过程中，必然会产生各种需要研究、解决的问题，大到学校的办学特色，小到课堂教学中某项具体问题和方法。这些问题通过什么途径去解决?可以说，校本研修就是最佳途径。学校针对本校发展中生成的问题，以问题为中心，把教师的实际工作带到培训课程中来，创设特有的科学研究、创新实践、实战训练为一体的培训场景，引导教师设计适合自己的教育教学技能实践计划，并坚持进行教学反思，真正实现学用结合，从而不断提高教师的教育教学能力。这样随着培训的深入，问题不断得到解决，新的问题不断产生又不断得到解决，如此循环往复，从而不断地使学校得到新的发展。因此，研究、解决学校发展过程中生成的问题，是校本研修的重要内容。???? 3、校本研修要针对教师个体发展的需求????教师的个体差异是相当大的，可以认为，随着社会的急速变化，这种差异今后会更大。各种不同年龄、不同学科、不同社会经历、不同生理和心理、不同层级的教师，会有不同的发展需求；他们日常的教育教学行为，也会存在不同的问题和差异。与其他教师培训类型相比，校本研修更易于贴近教师的个性特点和不同需求，针对教师个体发展的需求，指导教师制定体现个性化的独特的个人学习计划，创设帮助其自我反思的教育教学工作环境，并根据进展情况适时调整学习进程，以解决他们的教育思想、教育观念、教育教学能力以及业务知识结构等方面遇到的各种实际问题，具有更强的针对性。校本研修使教师的教育教学行为及时得到改善，教育教学观念不断得到更新，使教师个体专业素养得到充分发展，将培训的结果不断地内化为他们实际的教育教学能力。????二、参与制定学校教师研训目标和规划。????1、参与制定学校发展目标。???? 首先，必须了解教育改革发展趋势和对人才培养的要求。只有准确把握当前国内外教育改革的发展趋势，以及时代对人才培养