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第一小学一年级语文学科教案 执教人： 时间：2012年9月 课题名称 a o e 教学目标： 1、知识与技能 2、方法与过程 3、情感态度价值观（德育目标） 1 学会a o e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2 认识四线格，学习使用四线格。 教学重点 教学难点 教学具准备 个性化备课 教学过程 　一、芝麻开门 　　　　1 听说过《阿里巴巴》的故事吗？想知道芝麻开门的口诀吗？请看 　　　　　儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 　　　　2 只要你掌握了芝麻开门的秘诀，就能去挖掘科学知识的宝藏。 　　二、看图激趣 　　　　茂密丛中几座房，青草河边一条溪。对岸有只大公鸡，喔喔喔喔大声啼。 　　　　它叫醒了谁呢？ 　　　　叫醒了小姑娘，她在河边啊啊啊地练唱； 　　　　叫醒了大白鹅，它在河里快乐地游泳； 　　　　叫醒了小鸭子，它在水里愉快地戏耍； 　　　　…… 　　　　让学生看图后畅所欲言。 三、捉迷藏游戏 　　　　这幅优美的山村图中藏了a o e 3个字母，你能把它们找出来吗？ 　　　　让学生初步感知a o e 的音和形。 　　四、学习a o e 的发音 　　　1 老师边读边讲发音方法，学生观察模仿，体会发音要领，反复练读。注意口形不能变。 　　　2 编顺口溜帮助记忆发音方法： 　　　　张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴ooo,嘴巴扁小eee. 　　五、指导a o e 的书写 　　　1 记住形 　　　　找出图中与a o e 字形相似的部分，念儿歌： 　　　　圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa; 　　　　太阳出来红通通，公鸡一叫ooo; 　　　　清清河水一只鹅，水中倒影eee. 　　　2 正确书写 　　　　认识四线格后讲清a o e 的笔画笔顺及占格位置。 　　　　教师示范，学生仿写。 　　六、知识晚餐 　　　　回家做a o e的卡片，再读给爸爸妈妈听。 作业设计 板书设计 教学反思 （本节课的收获、不足及整改措施） 第一小学一年级语文学科教案 执教人： 时间：2012年9月 课题名称 i u ü 教学目标： 1、知识与技能 2、方法与过程 3、情感态度价值观（德育目标） 1.学会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。 2.学会读iuü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。 教学重点 教学难点 教学具准备 1.本课的教学挂图 2.拼音卡片 教学过程 　　 作业设计 板书设计 教学反思 （本节课的收获、不足及整改措施） 第一小学一年级语文学科教案 执教人： 时间：2012年9月 课题名称 b p m f 教学目标： 1、知识与技能 2、方法与过程 3、情感态度价值观（德育目标） 教学重点 1．学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 　　2．学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。 　　3．学会拼读“b p m f”与“u、o”组成的音节。 教学难点 掌握拼读声母和韵母组成的音节。 教学具准备 个性化备课 教学过程 一、谈话导入　　我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示a o e i u ü）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？　　二、学习“b p m f ”的音形　　（一）学习“b”的音形　　1．出示“b”的图 （1）引导学生提问：图上的小朋友在干什么？　　（2）问：这个字母念什么？学生试读“b”。　　（3）讲：听广播的“播”读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。　　（4）教师范读。　　（5）学生学读，体会发音方法。　　（6）开火车读。　　2．学习“b”的形　　（1）引导学生提问：怎样记住“b”的形？或“b”与图中的哪一部分很像？　　（2）你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗？　　拉开天线听广播“b b b”。　　右下半圆“b b b”。　　6字“b”。……　　3．指导书写b（1）讲：我们先认识一个字母基本笔画：“丨”上竖。 （2）请同学们观察书中字母“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。（3）学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。 　　（4）学生书空笔顺。　　（5