【步步高】（浙江专用）2017届高考生物二轮复习 解题能力提升四课件.pptVIP

解析　由于甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，该过程需消耗氧气，故可用耗氧量作为检测指标。切除甲状腺后，小鼠体长不变的原因是缺乏甲状腺激素，小鼠不能完成正常的生长发育过程。本实验还可增加切除甲状腺后给予甲状腺激素的实验组，也可以是不切除甲状腺、给予甲状腺激素的实验组，以便进一步确定是甲状腺激素在发挥作用。 题组二　探究性实验 探究性实验适用于实验结果是未知的实验。题目中常见提问语：“请设计一个实验，探究……”“探究×××(自变量)对×××(因变量)的影响”或“探究×××(自变量)与×××(因变量)的关系”。 剖析题型 提炼方法 实验解读 构建知识网络 强化答题语句 探究高考 明确考向 四、验证性、探究性实验 方法技巧 1 一、生物学实验的设计 1.生物学实验探究的一般程序 科学探究的一般过程可简单地用下图表示： (1)提出问题，确定实验课题：所谓实验课题的选定，就是实验者首先要确定一个有一定价值的研究课题，明确通过实验要解决什么问题。 (2)作出假设：“假设”也称假说或猜测，是指用来说明某种现象但未经证实的论题，也是对所提出的问题作出的参考答案，即依据发现的事实材料或科学原理，通过创造性思维，提出初步假设。 (3)设计实验方案：设计一个实验来检验假说， 在计划中应该写明详细的实验步骤，以及在实验中要进行哪些观察和测量。设计实验方案是实验探究的最基本环节。 (4