《资源的跨区域调配—以南水北调为例教案.docVIP

3.3《资源的跨区域调配—以南水北调为例》教案 鲁教版必修3复习课 李国庆 【三维目标】 知识与技能： 1．了解我国水资源的区域分布 2．掌握南水北调工程三条方案的路线及优缺点 3．分析南水北调的深远影响 过程与方法： 1．通过读表分析我国水资源的区域分布，锻炼学生从图表中获取地理信息的能力。 2．引导学生读图，分析我国南水北调工程的三条线路的优缺点，培养学生的综合分析能力。 情感态度与价值观： 1．通过本节课的学习让学生认识到水作为可更新资源，其数量是有限的。从而自觉增强节水意识，提高保护水资源的社会责任感。 2．引导学生了解我国目前正在进行的大规模跨区域资源调配工程，督促学生关心国家大事。 【教学重点】 1．南水北调工程三条方案的路线及优缺点 2．跨区域调配对区域地理环境的影响 【教学难点】 1．跨区域调配对区域地理环境的影响 【教具准备】 课本插图、教材，三维设计 【教学方法】 学案教学 【课时安排】 1课时 【教学过程】 （板书）一、我国水资源的地区分布 学案1 我国水资源的区域分布 水资源概况 生：读书，填表（略） （板书）1、我国水资源的区域分布 师：讲评（略） 师：我国水资源总量居世界第六位，低于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚，平均年径流总量为2．7l×1012立方米，约占全球河川年径流量的5．8％。但从地域上看，我国水资源分布却存在明显的不平衡性。 师：读知识窗，了解我国水资源的供需矛盾。分析我国华北地区缺水的原因。 生：读书，分析（略） 师：大家填写学案。 学案2 （板书）2、水资源供需矛盾突出 2、水资源供需矛盾突出 城市缺水：缺水城市 多个，严重缺水城市 个 人均综合用水量 万元GNP用水量 人均水资源占有量 （板书）3、我国北方缺水的原因 师：讲评（略） 师：华北缺水的原因是什么？ 学案3 3、我国北方（华北）缺水的原因 北方水资源 ， 面积大，水土资源配合欠佳 华北地区 稠密， 发达，需水量大 水资源 现象严重 水污染严重 师：2002年12月27日，南水北调东线工程率先开工。长江水将通过扬州江都抽水站和即将兴建的宝应抽水站等，通过1156千米的输水主干线送往天津地区。我国为什么要从长江调水呢？ 分析长江成为南水北调水源地的条件，填写学案。 生：填写（略） 学案4 4、长江成为南水北调水源地的条件 干流长 千米 流域面积 万米2 水资源占全国 % 人均、地均占全国水量高于全国平均值 稳定 分配较均衡 流经东、中、西三大经济地带 上游靠近 ， 中下游邻近 。 （板书）4、长江成为南水北调水源地的条件 师： 20世纪50年代，我国水利部门即对从长江上、中、下游引水北调进行了专门研究，经过几十年来的研究论证，确定南水北调的总体方案是：分别从长江上、中、下游调水，以适应西北、华北各地的发展需要，即南水北调西线工程、中线工程和东线工程。自学教材，详读插图，了解我国南水北调工程方案，并填写学案。 南水北调工程示意图 学案5 二、南水北调的工程方案 西线方案 中线方案 东线方案 （板书）二、南水北调的工程方案 师：讲评（略） （板书）三、南水北调的深远影响 师：南水北调工程全面实施后，将有效缓解调入地区水资源的紧缺状况，促进其社会经济发展，改善城乡居民的生活用水和地区的生态环境，具有巨大的社会、经济与环境效益。 师：任何事物都有两面性，南水北调工程在带来生态效益、社会效益、经济效益的同时也对环境产生的不利影响，请大家阅读教材，填写学案。 学案6 1、积极意义 经济效益： 缓解供水区的