《第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选(小学语文将相和》张玉学.docVIP

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教 案评选教案设计 学校：山东省青州市黄楼街道大尹小学 姓名：张玉学 第四届全国“教学中的互联网搜索”优秀教 案评选教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 ?小学 2、学科：语文 3、课时：第1课时 4、学生课前准备： （1）学生预习课本第124～128页（2）搜索《将相和》的有关资料 二、教学课题 1．运用已掌握的识字方法学习本课生字。理解“完璧归赵”“负荆请罪”等词语的意思。 2．在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解三个故事之间的内在联系。 3、抓人物言行感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”“和为贵”的道理。 三、教材分析 教学内容：学情分析： 教学目标：教学重难点准备：：/show/1j3mJzX5WveCVbde.html 2、师：故事中提到了谁？谁和谁不和了？学生反馈。 3、现在我就来给同学们讲讲蔺相如和廉颇和好的故事。板书课题：18、将相和 4、质疑激趣。看到课题，你们想知道什么？ （二）、初读课文，整体感知 1、带着刚才的问题自读课文，并注意生字词的读音，运用已学过的方法理解词语的意思。 2、检查生字的读音（课件出示生字）及“完璧归赵”“负荆请罪”等词语的意思。 3、交流初读课文的收获，以及存在的疑问。 （三）、再读课文，理清文章条理 1、默读课文，思考： （1）课文讲了几个故事？找出相应的自然段。 （2）给文章列几个小标题。 2、交流，完成板书。 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 （四）、找准矛盾点，探究主题 1、简单介绍历史背景。 百度搜索：/view/64769.htm 春秋战国，我国历史上的一个时期（前475—前221）。当时，比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”。七雄并峙，战火频繁。秦国是最强的一个。赵国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国。赵国处在两大强国之间。秦国不能集中更多兵力对付赵国，主要是用威胁的手段占赵国的便宜。 百度搜索： /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%D5%BD%B9%FA%C6%DF%D0%DBin=19031cl=2lm=-1st=pn=7rn=1di=64828732275ln=1994fr=fm=rs1fmq=1331477242781_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn9-1di107077640775objURLhttp%3A%2F%2F%2Fuploadfile%2F2010%2F0124%2F20100124124613181.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2F2010%2F0124%2F799.htmlW500H339T8109S32TPjpg 2、了解廉颇和蔺相如不和的原因 （1）你觉得廉颇和蔺相如不和的原因是什么？课文中哪里开始写到了不和。 “我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不去！” （2）请同学们自由读一读，从廉颇的话中能读懂些什么？（廉颇内心的不满……） （3）廉颇内心为何不满？（蔺相如的职位比廉颇高） 百度搜索：/view/64769.htm 大夫、卿　官职，分别分为上、中、下三等，上大夫是最高一级的大夫。上卿是诸侯下面最高的官职。廉颇在赵惠文王十六年（前283年）的时候，因伐齐有功，已经被提升为上卿。蔺相如也做上卿，但由于是文官，上朝集会时，位置在廉颇的右边。秦汉以前以右为尊，所以课文中说蔺相如的职位比廉颇高。 （4）指导有感情地朗读。 （5）这样下去，廉颇和蔺相如迟早有一天会闹僵，到那时，赵国可能将国将不国了。你现在的任务是劝服正在气头上的，什么也听不进去的廉颇。为了劝好，老师建议大家读读全文，看看蔺相如是不是真的靠一张嘴，没什么能耐？ 3.出示学习提示，深入研读 从蔺相如的语言、动作来体会蔺相如的特点；也可以从赵王和秦王的表现跟蔺相如作对比，从而体会蔺相如的特点 4、自读课文。 5、交流自学情况。 蔺相如是不是真的靠一张嘴，他有什么能耐？ 百度搜索：/show/f4uPqgBkJ6uvOGhI.html 根据学生的回答，随机指导几个重点句子的理解。 （1）“蔺相如看到这种情形，直到秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说：‘大王，这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。’……说着举起和氏璧就要向柱子上撞。” ①自由读这段话，从中你发现了蔺相如得什么特点？从哪里看出来的？ “……我指给您看”这是机智； “我的脑袋和璧就就一块儿撞碎在这柱子上。”这是勇敢。 ②体会蔺相如在说这些话时的心情，有感情地朗读蔺相如说的话。 （2）“蔺相如一看