吉林省通化市梅河口五中高二上学期月考生物试卷(11月份)Word版含解析.doc

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吉林省通化市梅河口五中高二上学期月考生物试卷(11月份)Word版含解析

吉林省通化市梅河口五中2016-2017学年高二(上)月考生物试卷(11月份)   一、选择题 1.下列各组物质中全是内环境成分的是(  ) A.O2、CO2、血红蛋白、H B.纤维素、抗体、激素、H2O C.纤维蛋白原、Ca2、载体 D.Na、HPO42﹣、葡萄糖、氨基酸 2.如图是肌肉注射时,药液进入人体后经过的一般途径,其中分别表示(  ) A.组织液、血浆、淋巴 B.血浆、组织液、淋巴 C.淋巴、组织液、血浆 D.血浆、淋巴、组织液 3.现在认为内环境稳态的调节机制是(  ) A.神经调节 B.激素调节 C.免疫调节 D.神经﹣体液﹣免疫调节 4.下列关于兴奋在突触处传导的叙述,正确的是(  ) A.兴奋只能从突触前膜传向突触后膜 B.神经递质的释放,不需要消耗细胞代谢产生的能量 C.突触后膜上的每种受体均可以和多种神经递质结合 D.在突触处传递兴奋时,兴奋由化学信号转变成电信号再转变成化学信号 5.如图是反射弧的局部结构示意图,刺激a点(a点为两接线端之间的中点),下列错误的是(  ) A.电流表不偏转 B.电流表偏转两次 C.只有b、c、d点能检测到电位变化 D.兴奋由c传导到e时,发生电信号→化学信号→电信号的转换 6.细胞1的分泌物不可能是下列哪种物质(  ) A.胰岛素 B.抗体 C.促甲状腺激素 D.胰液 7.呆小症、侏儒症、糖尿病病人缺乏的激素是(  ) A.甲状腺激素、生长激素、胰岛素 B.甲状腺激素、胰岛素、生长激素 C.性激素、生长激素、甲状腺激素 D.甲状腺激素、生长激素、性激素 8.当某人感到冷时,他不会出现下列哪种情况(  ) A.汗液分泌量增加 B.冷觉感受器兴奋增强 C.甲状腺激素分泌增加 D.体温不变 9.在下列关于机体水和电解质调节的叙述中,正确的是(  ) A.血浆渗透压降低时,引起口渴 B.机体失水时,抗利尿激素分泌减少 C.血浆渗透压降低时,抗利尿激素增加 D.机体失水时,血浆渗透压升高 10.哺乳动物的性腺细胞合成和分泌的性激素属于(  ) A.核酸 B.蛋白质 C.糖类 D.脂类 11.下列不属于免疫系统的组成成分的是(  ) A.淋巴结 B.吞噬细胞 C.垂体 D.溶菌酶 12.下列有关人体免疫的叙述,正确的是(  ) A.血浆中溶菌酶的杀菌作用属于人体的第一道防线 B.吞噬细胞不参与特异性免疫 C.过敏反应一般不会破坏组织细胞 D.HIV主要攻击人体的T细胞,引起自身免疫病 13.接种卡介苗一段时间后,血液中就会出现结核杆菌抗体,组成这种抗体的结构单位和产生抗体的细胞及细胞器依次是(  ) A.氨基酸、浆细胞、核糖体 B.葡萄糖、效应T细胞、高尔基体 C.氨基酸、效应T细胞、高尔基体 D.核苷酸、浆细胞、核糖体 14.图中的X代表的细胞是(  ) A.效应T细胞 B.浆细胞 C.吞噬细胞 D.癌细胞 15.为使移植器官长期存留,病人要长期使用某种药物,该药物的作用是(  ) A.激活免疫系统 B.使免疫系统变得“迟钝” C.抑制术后感染 D.保证植入器官的血液供应 16.如图所示,用燕麦胚芽鞘进行向光性实验,A放在暗箱中,B放在左侧有孔的暗箱中,C切去胚芽鞘尖端,D在切去尖端的切面上放上含生长素的琼脂块,请据图回答:向光弯曲生长的是(  ) A. B.C.D. 17.植物茎尖的生长素可以向浓度比它高的侧芽部位运输,同时,在缺氧的条件下会严重阻碍其运输,这说明生长素的运输属于(  ) A.自由扩散 B.协助扩散 C.主动运输 D.渗透作用 18.农业生产中,因某种原因不能完成受精作用,可用生长素溶液挽救生产上的损失,此操作对哪种农作物没有意义(  ) A.茄子 B.青椒 C.黄瓜 D.花生 19.对4株具顶端优势的植株分别进行下列四种处理,哪种处理会使植株长出侧枝(  ) A.去顶端后在断口放一琼脂小块 B.去顶端后在断口上放一富含生长素类似物的琼脂小块 C.不去顶 D.不去顶,在侧芽上涂以低浓渡的生长素 20.用生长素处理获得无子番茄和用多倍体育种获得无子西瓜,下列有关叙述正确的是(  ) A.生长素处理获得无子番茄的变异属于可遗传的变异 B.都没有结种子,都无法繁殖下一代 C.三倍体西瓜虽然无子,但还是西瓜,没有变异 D.为获得无子番茄,去雄、套袋是必需的操作 21.水平位置盆栽的蚕豆幼苗,一段时间后根向下弯曲生长,茎则向上弯曲生长.这是因为(  ) 重力影响,使生长素移到近地侧 光线影响,使生长素移到近地侧 根对生长素浓度的反应敏感 茎对生长素浓度的反应敏感. A. B. C. D. 22.在一阴湿山洼的草丛中,有堆长满苔藓的腐木,其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物,它们中的全部生物共同构成(  ) A.生态系统 B.种群 C.

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