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作文时教师要指导学生用“心”去观察身边的人和事,努力感受生活,善于发现事物的独 篇一：用心观察,体验生活 用心观察，体验生活 ---小学生习作刍议 福清市东张中心小学姚 鸿 娇 【内容摘要】：观察是学生认识事物的重要途径，也是指导学生习作的基础。因此，应该在生活中、学习中培养与训练学生的观察能力，指导学生掌握正确的观察方法，养成良好的观察习惯，让学生成为生活的有心人，做素材的积累者，勤于动笔，厚积薄发。 【关键词】： 观察 体验 借鉴 积累 习惯 方法 《新课程语文标准》指出：习作教学应贴近学生生活实际，使学生易于动笔并乐于表达真情实感，应引导学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 小学生习作中存在很多诸如内容空洞、千篇一律、条理不清、言之无序、选材面窄、发散思维欠缺等问题。究其原因，主要是学生的观察力、感受力被禁锢在那些有形无形的模式中。“生活是创作的源泉”，对小学生而言，他们缺乏的不是具体的生活，而是缺乏对生活的观察和自我体验。习作要有真情实感，，而要真实地体验生活最根本的一步是观察。只有善于观察和体验生活，学生才能透过生活的现象洞察和挖掘生活的内涵，写出富有真情实感、内容丰富的文章。 一、唤醒观察，体验生活 罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”大千世界，有写不尽