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桃源三中第七届辩论大赛——决赛实录 辩题：学习是快乐的（痛苦的）学习是快乐的学习是痛苦的四辩张晓燕四辩尹晓辉主席：尊敬的各位领导，各位来宾，老师们，同学们： 大家上午好！ 欢迎大家今天来参加这样一个关于学习的辩论赛。我们很荣幸地能够邀请到各位来宾和老师。让我们用热烈的掌声欢迎他们。 今天的辩论，正方观点是学习是快乐的，反方观点是学习是痛苦的。本次参加辩论的正反双方各有四位代表。他们分别坐在主席台的左右两边。正方一辩同学，二辩同学，三辩同学，四辩张晓燕同学；反方一辩同学，二辩同学，三辩同学同学，四辩尹晓辉同学。 本次辩论主要有六个环节：1、正反双方一辩分别陈述己方观点，2、正反双方二辩、三辩补充陈述己方观点，3、双方自由辩论，4、正反双方总结陈辞，5、学生投票选出优胜队和最佳辩手，6、老师点评。 接下来辩论正式开始，首先由正方一辩用3分钟时间陈述己方观点，有请。正方一辩： 谢谢主席！大家好，我方的观点是学习是快乐的。 曾经有这样一个例子，一个无忧无虑的傻子与一个被许多烦心事困扰着的聪明人。如果让你选择，你会选择做哪种人呢？如果让我选择，我会选择聪明人。因为傻子的“无忧无虑”其实并非真正的快乐。他没有思想，没有辨别是非的能力。而聪明人如果把这些事都处理好以后，他仍会感到快乐，因为他的脑充满了智慧，要想自己不成为“无忧无虑”的傻子，就必须用知识来填充自己。 学习是快乐的，只有通过学习才能使自己成为一个不枉度此生的人。 首先，因为学习所以智慧，因为智慧所以快乐。学习是提高修养，拓宽知识面的必由之路。学习可以使我们明辨是非。只有明白事理才能活得精彩。书是人类进步的阶梯，那么学习就是人类进步的引路者。退一步想想，现在学习了，并且卓有成效的学习，那么以后不就能找到更好的工作？读书改变命运。如此看来，学习的益处真不少。学习很快乐。 其次，作家谢觉哉先生说：“快乐是从艰苦中来的，只有经过劳作，经过奋斗得来的快乐，才是真正的快乐。不可能有从天下掉下来一个快乐来给你享受，而且快乐常常不是要等到艰苦之后，而是即在艰苦之中。”学习可以使你有成就感，在做题时，虽然一开始有些麻木、痛苦，但在克服了重重困难之后，柳暗花明，雨过天晴，那又是怎样的一种快乐呢？我想大家（包括反方辩友）都曾体会过。学习犹如耕耘，辛勤地播下种子，收获吗丰硕的果实，是多么的快乐！ 再次，“为中华之崛起而读书”。怀着如此崇高的理想去学习，激励自己，身负如此重大的使命，虽然一时的失败可能会使自己痛苦，但总有这样一个信念支持着你，你难道不觉得学习是快乐的吗？ 最后，人与人之间，人与书本，人与自然的一种交流也是一种快乐。其实，在校读书是一种学习，外出旅游也是一种学习，做题是一种学习，看电影也是一种学习。课堂之外，知识的扩充，阅历的增加，都是学习的形式。读书万卷，行万里路，不是许多人向往的学习方式吗？我们学校丰富多彩的课余生活，各类有意义的校园活动，使我们觉得这样的学习是快乐的。我们要为这样的快乐学习引吭高歌！ 谢谢大家！主席： 谢谢正方一辩，接下来请反方一辩用三分钟时间陈述己方观点。 反方一辩： 谢谢主席，大家好！ 我方观点认为学习是痛苦的。众所周知，学习是一个磨练的过程，就必然是一个痛苦的过程，只有在痛苦中探索，在探索中前行，才能在前行中收获成功的喜悦。中学生的学习目标往小了说是为了扩充知识，培养能力，取得好成绩，考一所好大学，将来能找一份好工作，有一个幸福的人生。现在也有人说：学习是为了提高自身修养，将自己塑造成为一个适应祖国未来的社会主义建设的人才。但不管怎么说，要实现这样的一个目标就必须经历一个痛苦的学习过程。“宝剑风锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”就说明了不吃苦是不可能取得成就的。马克思也曾说：“科学上没有平坦的大道，只有崎岖的山路，只有沿着山路走下去，才能够达到成功的顶点。”纵观古今中外，又有谁不是通过刻苦努力走上成功道路的呢？马克思几十年如一日，到大英图书馆查阅资料，留下“马克思的足迹”，这期间有多少辛苦的故事。终于写成了巨著《资本论》，上世纪八十年代，张瑞敏凭着不怕吃苦的精神和砸冰箱的魄力，虚心学习，埋头苦干，将一个默默无闻的地方小厂发展成为今天家喻户晓的海尔集团……这样的例子不胜枚举，他们无一不证明了学习是一个痛苦的过程，学习是一种痛苦的磨练，试想一下，一个人连学习中的苦都没有尝过，无法想象他能品位学习成功所带来的甜，就算他一时尝到了甜头，那也是暂时的。因为只有苦尽甘来的“甘”才是真正的甜，才是真正让你回味无穷，终身受益的。学习上如果不能吃苦，便不能出成绩，如果不能吃苦，便不能得进步，学习的目的也就永远无法达到。 我认为，学习不光是坐在教室里的这样一种单一的形式，人生到处都是学习的平台。但不管是何种形式，学习都是痛苦的。马克思生活拮据，全家依靠恩格斯的资助过日子。他的学习又