河南省三门峡市峡州中学高二6月月考历史试卷Word版含解析.docVIP

河南省三门峡市峡州中学2015-2016学年高二6月月考历史试卷 一、单选题（共32小题） 1．山东常被称为“齐鲁之邦”，这与西周的分封制有关，但山东的简称是鲁，而不是齐。下列解释最合理的是（?? ） A．鲁国的历史更为悠久 B．受宗法制正统观念影响 C．因孔子受到历代推崇 D．由分封制等级体系决定 考点：商周时期的政治制度 答案：B 试题解析：本题考查商周时期的政治制度，主要考查学生获取材料有效信息和对教材主干知识的再认再现能力。根据材料文字“山东的简称是鲁，而不是齐”，结合所学知识可知，最合理的解释是“受宗法制正统观念影响”。因为鲁国是周公的封地，周公是王族，而齐国是姜子牙的封地，姜子牙是功臣。A项表述不符合题意，排除;B项表述符合题意，正确;CD两项表述都不符合题意，均排除。故选B。 2．“兴灭国，继绝世，举逸民，天下之民归心焉”出自《论语·尧曰》。西周分封的诸侯国中体现了这一思想的是（?? ） A．晋 B．齐 C．宋 D．燕 考点：商周时期的政治制度 答案：C 试题解析：本题考查商周时期的政治制度，主要考查学生准确解读材料信息和对教材主干知识的再认再现能力。材料文字“兴灭国，继绝世，举逸民，天下之民归心焉”的现代文意思是“恢复被灭亡了的国家，接续已经断绝了家族，提拔被遗落的人才，天下百姓就会真心归服了。结合所学知识可知，晋、燕是王族封地，齐是功臣封地，宋国是殷商后代微子的封地。AB两项表述都不符合题意，排除;C项表述符合题意，正确;D项表述不符合题意，排除。故选C。 3．据清人顾栋高统计，春秋一代，国君被杀的有33位，周天子被赶出国都的有3人。诸侯国君被赶下台的有12君，卿大夫据封地叛国有6人，以武力从外面打进国都夺权有3起。材料现象最能说明（?? ） A．周天子丧失“共主”地位 B．宗法制度遭到严重的破坏 C．诸侯间争霸战争日趋激烈 D．分封制已不适应形势需要 考点：商周时期的政治制度 答案：B 试题解析：本题考查商周时期的政治制度，主要考查学生准确解读材料信息和对教材主干知识的再认再现能力。根据所学知识可知，宗法制规定：嫡长子继承制;大宗可以命令和约束小宗，小宗必须服从大宗。根据材料文字“周天子被赶出国都”、“ 国君被杀”、“ 卿大夫据封地叛国”可知，宗法制度遭到严重破坏。A项表述不符合题意，排除;B项表述符合题意，正确;CD两项表述都不符合题意，均排除。故选B。 4．下图是西周初期的分封示意图，从图中可以看出，西周建立之初所封诸侯多集中于镐京的东北部、东部、东南部，而统治中心的渭水流域及西面、北面几乎没有。其如此封侯布局的主要目的是（?? ） A．扩展周王朝的疆域 B．监督商族残余势力 C．利于周朝文化远播 D．防范诸侯割据称雄 考点：商周时期的政治制度 答案：B 试题解析：本题考查商周时期的政治制度，主要考查学生准确解读图片信息和对教材主干知识的再认再现能力。根据图片信息，镐京的东北部、东部、东南部多为同姓封国。根据所学知识可知，商族残余势力就分布在这些封国以东，如宋国。这样，监督商族残余势力，拱卫周王室的目的就非常明显。“而统治中心的渭水流域及西面、北面”是西周兴起之地，统治稳固。A项表述不符合题意，排除;B项表述符合题意，正确;CD两项表述都不符合题意，均排除。故选B。 5．西周时期，“‘宗’原先握有的那些权渐渐于无形中转移给了‘君’，而成为‘君有合族之道’。君权既并吞了宗权，于是形成君不见宗的‘有君无宗状态’。”对此理解正确的是（?? ） A．君权与宗权合并，形成中央集权体制 B．扩充以君权为中心的宗法封建制 C．周天子的权威得以强化，宗法制消亡 D．分封制度随着君权的加强而消弭 考点：商周时期的政治制度 答案：B 试题解析：本题考查商周时期的政治制度，主要考查学生对教材主干知识的再认再现和准确解读材料信息的能力。根据所学知识可知，中央集权体制形成开始于商鞅变法，B项表述中的“封建”是指“分封制”。A项表述不符合史实，排除;根据材料文字 “‘宗’原先握有的那些权渐渐于无形中转移给了‘君’，而成为‘君有合族之道’”可知君权在扩充， B项表述符合题意，正确;CD两项表述都不符合题意，均排除。故选B。 6．《唐律疏议·斗讼》规定，对于“挟私弹事不实者”，“挟私饰诈，妄作纠弹者”，处以与“诬告之罪”相等的“反坐”。清代制定了非常完整的互监法，规定“凡定差不公，考核不当，巡按贤者不荐，不肖者不纠，诸御史亦得论劾。”上述古代监察制度的基本特点是（?? ） A．立法加强对监察官吏的监督与惩处 B．监察机关与监察权逐步独立 C．监察组织体制不断完善和系统化 D．监察权限和范围不断扩大 考点：明清君主专制制度的加强汉到元政治制度的演变 答案：A 试题解析：本题考查汉到元政治制度的演变、明清君主专制制度的加强，主要考查学生准