（新）凭借感觉意识作画 快画法的思维方法与训练方式.docVIP

凭借感觉意识作画 —快画法的思维方法与训练方式 武汉科技大学中南分校艺术学院 许凌 内容提要： 从心理学的角度来看，感性与直觉在主体意识领域中是处在潜层基础地位的。本文以此为切入点，探讨偏重于感性的、直觉的快写，即凭借感觉意识作画的快画法，是作为造型艺术基础进入直觉状态作画素描作为造型艺术基础，受到美术专业教学的重视，素描在专业中的基础性勿庸质疑。美术专业基础训练的首选，这是因为作为一种手段是那么的直接有效其针对性明确即：通过素描这种手段达到训练主体基础意识的目的众所周知，素描的手段或方式方法多种多样，如“设计素描”“结构素描”等。人的完整的意识是由显意识和潜意识两部分组成，显意识在主体的意识体中，而潜意识在主体意识体中隐藏在水平面之下宽深不可测。心理学、哲学中关于意识、精神的相关概念意识是一种能量，潜意识或无意识即是潜能，潜能、本能、直觉只是一种东西的不同说法。直觉在心理学词典中的解释：“直接而瞬间的、未经意识思维和判断而发生的一种正在领会或知道的方式。这一过程是无中介的并有点神秘莫测它是内隐地，无意识地理解的一种对微妙线索或关系的反应”。如荣格所说：“直觉类似于本能，其差别仅仅在于本能是执行某种复杂的行动时合目的冲动；直觉则是对高度复杂的、情境的、无意识的、合目的的领悟。因此在某种意义上，直觉乃是本能的另一面”。与其相同层面的不同词汇如有：本性、天性、本质、根本、自然、非理性、感性等等。无意识、集体无意识、潜意识、潜能、本能、直觉一定是处于主体意识结构中的基础范畴。造型艺术基础教学的关键进入直觉状态作画。进入直觉状态首是要打开意识阀意识阀，敞开的直觉观照外界把外界的合目的的东西纳收进潜意识显意识与潜意识得以沟通、流动、互补、交替转换。直觉观照外界方向性，即专业定向而进行反复技能操作训练，使主体在某方面的越来越敏感、准确，养成专业本能反应。学习的一般原理 “学”是针对主体意识以外的天生不具有的东西“习”就是一种反复行为。所谓“学而时习之” “习”即养成习惯，习惯便成自然，自然即本来、本能。外来的东西通过“习”的行为反复压进潜意识就成了自身的、本能的东西。从长远的观点看甚至会成为遗传的东西进入主体基因。学习实际上是一种主体用力量把外来的东西压进自我潜意识深处的行为过程，外来的东西对主体刺激越深刻就越难忘。必须是把外来的东西真正压进潜意识，否则外来的东西很快就会反弹出去学习成效的高低取决于主体本质力量的大小，用力越大就压入得越深刻，就越容易在意识中留下痕迹。学习的原理除此之外别无他法，否则外来的东西是学不进去而流于肤浅回到外界而不能成为主体的“本领”。根据这一原理，就是形式为手段，敲击和开发主体的专业直觉，从而达到建立专业基础的目的。不仅从根本上训练主体的技能，同时也开发主体的艺术创造能力。如果一个人的直觉永远处于休眠状态没有面对真实世界被敲击、开启，封闭深藏在潜意识中而无从发挥其能量。当这个人地并与鲜活的世界观照、交流时，就苏醒了，生命与创造融汇。主体自如开启运用直觉的能力，在本专业领域表现出随心所欲的境地一个人的专业直觉越好就意味着专业基础越扎实进入直觉状态作画。直觉作状态：不只是眼睛看，而是全身心的会大胆地、非理性地、激情地、敏感地、体验地、直接而瞬间地、不假思索地表现当下观照的形体本身。立刻进入直觉状态对于学习者来说，是的如何尽快进入直觉作画状态是的难点。进入状态首先是要打开意识阀，敞开直觉。用胆量撞开意识阀教学中用准确的语言引导、激发，用时间作为手段迫使学习者进入非理性直觉状态。：在1分钟甚至30秒内完成一幅模特儿动态。如果不能完成就会着急，特别是处于多次失败后，着急的程度加重，从而被逼进入非理性状态，急中生智，一拼胆量就出来了，激情就上来了，本能被激活，连续地画下去，意识阀打开，直觉出来。混乱、松散、粗糙的效果，其实就是乱画，但画面中出现的非理性痕迹，表明直觉己跃然纸上。乱不，没有固定的作画步骤和程序，。必须同时而不是相继地观照、把握和表现形体的全部观照和把握客体的构图、形、体、结构、特征、意味、精神气质。作画的切入点随主体对客体感受的变化而变化主体对客体的整体把握，在持续体验、情感投射中进入忘我状态这时，主、客体皆不存在，时间和空间不存在自动作画的这理性的，使直觉与理智并不完全分裂。由于每个主体对客体的感受不同以及直觉观照能力不同，作画方式各异，正是由于主体的独一无二性导致了作业展现出鲜明的个性特征。作业进行品评、讲解肯定好的部分，否定不佳的部分。随着训练的深入，一方面学习者的直觉在不断的修正中趋于敏锐、准确，另一方面学习者的直觉状态可持续时间拉长。追求直觉状态作画持续的时间和发展直觉感知能力是直觉素描训练的主要目的。发展直觉感知能力由于位置，决定了需要长期的、大的训练，一般来说，学习者从不敢画到大胆画；从缓慢进入