《苏教版六年级语文下计划.docVIP

学 生 基 本 情 况 分 析 所任课程上学期期末考试情况 班级 人数 平均分 100-80分 （50-40分） 79-70分 （39-35分） 69-60分 （34-21分） 59分以下 （20分以下） 六、二 32 90 32 人 人 人 人 100% 人 人 人 人 % % % % 优秀生与后进生情况分析： 总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下： 上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。 基础较差的学生，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。 本 学 期 要 达 到 的 教 学 目 标 1、双基要求（基本要求和对部分学生的较高要求 准确认读默写生字能够按字的结构把字写端正、写匀称。 （）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文。 （）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题 （）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。 （）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。（） 培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 （）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。讨论问题主动发言，说清楚自己的意思。 （）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 （）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 （5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯培养审美情趣通过有感情地朗读等感知课文的内涵。 学习并掌握这一单元的生字词，并能结合课文理解由生字组成的词。 。 、口语交际：会联系上下文、抓重点词体会句子的思想感情。4、在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。 4、。 4．学习运用联系课文内容的方法，理解含义深刻的句子。5．口语交际：与××对话。 时间 或 （周次） 教学单元 教学内容 重点 难点 单元目标（双基、双力、德育） 第 七 单 元 21莫波桑拜师 22理想的风筝 23孔子游春 24明天我们毕业 习作7 练习7 学和做（4） 正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。1.学习本单元生字，理解。2正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。5.口语交际：“四环节双主线”阅读教学一、四环节 1、导入新课形成阅读愿望 2、强化初读达成整体感知 （1）链接预习 （2）强化初读 （3）整体感知 3、精读感悟提升阅读能力 4、加强积累促进拓展运用二、双主线 1、文本主题主线 文本主题是指文章的中心思想，即教学难点。 （1）主线与四环节 导入新课　构建话题 整体感知聚焦主题 精读感悟深化主题 积累运用拓展话题 2、阅读训练主线 阅读训练即教学重点。 （1）确定训练重点 （）确定训练重点 （3）强化训练意识