《苏教版语文12册第二单元.docVIP

长城路小学 语文 学科备课 单元备课 第 二 单元 教学内容： 5.卢沟桥烽火 6. 半截蜡烛 7. 聂将军与日本小姑娘 习作1练习1 教材分析： 本单元的四篇课文围绕主题“爱国”这个大主题来组织，由5.卢沟桥烽火 6. 半截蜡烛 7. 聂将军与日本小姑娘三篇课文组成。虽然表达的主题相同，但是写作方法却各有特色。 教学目标： 1.学习本单元的生字词，并结合课文内容较好地理解与运用。 2. 能有感情地朗读本单元课文，并能从读中感受主人公高尚的情操，并能背诵指定的部分。 3、口语交际：聊聊当前的热点话题 教学重、难点： 了解历史，搜集资料，体味伟大人物的高尚之处， 背诵指定的课文。 课时安排： 4-6周 课 题 卢沟桥烽火1、学会本课生字，其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。会用“逐步”、“万籁俱寂”造句。2、按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。3、通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。4、正确、流利、有感情地朗读课文。通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。一、导人新课1、听歌曲《松花江上》。请学生说说听后的感受。2、介绍“九一八”事变的经过：3、揭题：“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北及华北部分地区，为把侵略魔爪伸向全中国，又蓄意制造了卢沟桥事变。(板9课题)二、1、自学课文。要求：读准字音，读通句子，自学生字词，划分段落。2、检查自学情况。(1)小黑板出示下列词浯：?? 日寇 硝烟 哭爹喊娘“开火车”读。指名读。齐读。去掉拼音读。(2)指名分自然段读课文(3)指导分段：默读课文，想想每个自然段的内容，再想想哪几个自然段讲的是同一个内容，可以合并在一起。指名分段，并说说理由。三、指导写字4、解题：指名读“烽”(feng)，注意读准后鼻音。“烽火”指什么?比喻什么？“卢沟桥烽火”又是什么意思?5、“卢沟桥事变”的经过是怎样的?，它有什么历史意义；对我有哪些启示?第一段(第1自然段)：写“九一八”事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。第二段(第2-5自然段)：写“卢沟桥事变”的经过。第三段(第6-8自然段)：写中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援。第四段(第9自然段)：写“卢沟桥事变”揭开了中国人民全面抗战的序幕。 课后记 本文条理清楚，按时间和事情发展的顺序叙述，学生能在通读课文之后疏通字词，理清课文的叙述顺序，但对这一部分历史学生了解不多，虽然补充了九一八事变、八一三事变的相关资料，但是感受不是很深刻。 课 题 5.卢沟桥烽火 课时安排 总课时：2 第二课时 教学目标 通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。 正确、流利、有感情地朗读课文 教学重、 难 点 通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。 教学教法 探究合作、讨论交流 教具准备 课件 多媒体 教师活动 学生活动 随记 一、导入新课 这节课，我们继续学习课文《卢沟桥烽火》 二.课件出示教学目标 1.通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 三.课件出示自学指导 1.读课文，体会我国人民同仇敌忾抗击外国侵略者的爱国热情和民族精神。找出有关语句画出来。 2. 读不懂的地方做上记号 四、探究合作 1、学习第一段。同仇敌忾 猝不及防万籁俱寂 如火如荼(3)这一段写了什么?①“九一八”事变后的局势，出示地图，帮助学生理解“东北三省”及“华北”的位置 东北：包括辽宁、吉林、黑龙江三省以及内蒙古自治东部。华北：我国北部河北，山西、北京市、天津市一带。通过看地图、朗读，体会日寇急于吞并我国的狼子野心。指导朗读。②卢沟桥的战略地位：学生指出人体中“咽喉”的位置。本文中把什么比作“咽喉”?为什么这样比?看地图帮助学生理解卢沟桥地理位置的重要。 小结：可见，事变的发生完全是日本侵略者早有预谋、精心策划。 2、学习第二段：诵读2—5自然段，用笔画出描述敌我双方举动的关键词语。 第二天凌晨军 我军仰马翻 同仇敌忾狈 举、冒理解“震耳欲聋”、“吼叫