《郭沫若诗导学案.docVIP

《郭沫若诗两首》导学案 【学习目标】 1．知识目标有感情地朗读并背诵这首诗， 能力目标了解这首诗的写法和风格。 能力目标理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。 情感态度价值观体味诗歌的思想感情。用红色笔做好疑难标记 20分钟完成。 一、【预习自学】 1. 文常填空 本文作者 ，诗人、 ，代表诗集有《女神》《星空》等。 2. 给加点的字注音 缥缈（）灯笼（）笼罩（）（）疏星（）鲛人（）（1）缥缈： （2）定然： （3）珍奇： （4）甚： （5）闲游： （6）笼罩： （7）疏星用普通话朗读课文三遍，要求读音正确、流利。想一想，这两首诗表达了作者什么思想感情？ 课堂探究案 环节设置 导 学 步 骤 预习反馈 重申目标 （4分钟） 1.知识与能力目标：有情朗读，品味语言。诗歌的画面美1．请闭上眼睛用心听，想象诗中有哪些美好的事物或画面？艾青没有想像就没有诗。诗人最重要的才能就是运用想像。理解诗中联想的作用 ①“远远的街灯明了”告诉了我们一些什么信息？诗人面对黑夜看到了什么呢？那么“街灯”与“明星”的共同特点是什么呢？诗的情感美1.课文中有很多词语表现出牛郎织女的幸福生活。下面请同学们把这些词找出来，用“ 表现了牛郎织女的生活 ”这一句式说一句话。天上是如此的美好，牛郎织女的生活是如此幸福，流露出诗人怎样的情绪？（请结合时代背景理解）这首诗的语言很好。下面请同学们用“这首诗的语言好在 ”这一句式说话。 ）诗歌的画面美哪些是写实的诗句？写出景物的什么特征？哪些是联想或想象的诗句？诗人是怎样展开 联想与想象的？描绘了一幅怎样的画面？诗的情感美作者通过本诗要表达一种怎样的情感呢？两首诗结构上的相似之处。2．两首诗写景上的相似之处。 布置作业 完成课后训练案 课后训练案 【基础知识检测】（每人必做，5分钟完成） 1．《静夜》中体现夜色朦胧的词是（ ） A.淡淡 B.笼罩 C.团团 D.漏出 2.下列哪一个“明”字不同于其他三个（ ） A、远远的街灯明了 B、闪着无数的明星 C、明灯处处照长街 D、窗明几净 A. “世上没有的珍奇”表现了牛郎织女的生活很富足。 “闲游”表现了牛郎织女的生活很自在、舒适、幸福。 “浅浅的”，神话传说中的每年七月七日才能相见一次。 “那朵流星”中，“朵”字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，表现了牛郎织女的生活像花朵一样美好。仿照示例，发挥想像和联想，续写下边的句子。示例：我想那深邃的海底， 定然有美丽的龙宫。 那龙宫里的公主，定然是世上最美丽的姑娘。我想那茂密的森林，定然有?????????????????? ，??????????????? ，???????????????????????? 。我想??????????? ，???????????????????????? ，??????????????? ，???????????????????????? 。.仿照示例，发挥想像和联想，续写下边的句子。示例：天上的明星现了，好像点着无数的街灯．牵牛花开放了，……②笼中的小鹦鹉，……③月光照在地上，……④我不在父母身边的时候, …… 【能力题目训练】（合作完成，10分钟） 阅读诗歌，回答下面问题。 6. 在第一节诗中运用了哪些动词？这些动词用得如何？请仔细揣摩。 7.请你用优美的语言描绘《静夜》一诗中的景物描写。 答：_____________________________________________ 【拓展题目探究】（选作，有能力的同学完成，15分钟） 《鱼化石》 动作多么活泼， 精力多么旺盛， 在浪花里跳跃， 在大海里浮沉。 不幸遇到火山爆发， 也可能是地震， 你失去了自由， 被埋进了灰尘； 过了多少亿年， 地质勘探队员， 在岩层里发现你， 依然栩栩如生。 但你是沉默的， 连叹息也没有， 鳞和鳍都完整， 却不能动弹； 你绝对的静止， 对外界毫无反应， 看不见天和水， 天不见浪花的声音。 凝视着一片化石， 傻瓜也得到教训： 离开了运动， 就没有生命。 活着就要斗争， 在斗争中前进， 当死亡没有来临， 把能量发挥干净。 本诗作者艾青。1957年，诗人被无端地打成“右派”，从此便被无情地埋没了20年，不仅不能发表作品，甚至连一个正常人的生活权利都被剥夺了。诗人从社会上消失了。到1978年诗人复出后，不能不对这漫长的痛苦生活做深入思考。正是在这种深入思考之下，