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出师表_0
出师表
钱汉江??
教学目标
一、关于亲贤远佞等建议
二、体会诸葛亮在“表”中表达的思想感情
三、议论为主兼用叙事、抒情
四、背诵课文
教学过程
第一课时
一、导入
A.以中国古代智谋之士的故事引出……在我们中华民族几千年的文明史中,我们耳熟能详的智慧的化身不计其数……
B.以学生了解到的中国古代小说、戏曲,传说中的诸葛亮的事迹、形象导入。
C.以杜甫的《蜀相》及陆游的《书愤》导入。
蜀相 杜甫
丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
《出师》一表真名世,千载谁堪伯仲间。
二、解题
1.作者:诸葛亮,字孔明,琅玡阳都人。三国时著名的政治家、军事家。东汉末年隐居隆中,刘备三顾茅庐,他成为刘备的主要谋士。蜀汉政权建立后,任丞相。刘备死后,诸葛亮辅佐后主刘禅,主持国家军政大事。他励精图治,赏罚严明,推行屯田政策,并改善和西南各族的关系,有利于当地经济、文化的发展。曾多次出师伐魏,争取统一中国。著有《诸葛亮集》。
2.文体:表,古代向帝王上书言事的一种文体。
3.背景:建兴五年,诸葛亮出师伐魏,临行时,写这个表给刘禅。
三、朗读课文
1.教师范读。
2.学生自读。
四、对照注释阅读课文,了解大意
五、布置作业
熟读课文,口头翻译课文。
第二课时
一、第一段
1.朗读。
2.重点字词句讲解。
3.研读,讨论。
为什么说“此诚危急存亡之秋也”?
当时的有利条件是什么? ??
诸葛亮向刘禅提出了什么建议?
提出这一建议的目的是什么?
4.小结:论述当时的严峻形势,提出了广开言路的建议。
二、第二段
1.指名朗读。
2.重点字词句讲解。
3.研读,讨论。
提问:作者在本段提出了什么建议?如何具体执行?
4.小结:提出严明赏罚的建议。
三、第三、四段
1.指名朗读。
2.重点字词句讲解。
3.研读,讨论。
诸葛亮向刘禅举荐了哪些人?这些人具有怎样的特点?
举荐这些人的目的是什么?亲贤有什么好处?
4.小结:诸葛亮向后主荐贤,考虑周密。
四、第五段
1.指名朗读。
2.重点字词句讲解。
3.研读,讨论。
找出本段的中心句? ??第1句
“每与臣论此事”中“此”指代什么? ??第1句
“汉室之隆,可计日而待也”的主要条件是? “亲贤臣,远小人”
4.小结:从总结历史教训中提出亲贤远佞的建议。反复叮咛,表明自己推举贤能,旨在兴复汉室。
五、布置作业
1.背诵1—5段,熟读第6段。
2.归纳虚词“而”、“以”的用法和意义。
第三课时
一、第六段
1.朗读。
2.重点字词句讲解。
遂许先帝以驱驰:用 尔来二十有一年矣:此,那
3.研读,讨论。
表明自己身份的词语???sp
; ???
当时自己的志趣是什么? ?
诸葛亮“感激”的原因是什么? ??
哪句话高度概括了与先帝患难与共的历史?
4.小结:自叙本志及先帝“三顾茅庐”之恩。
二、第七段
1.朗读。
2.重点字词句讲解。
3.研读,讨论。
作者“夙夜忧叹”的原因是什么?
哪些句子表明北伐的时机已经成熟?
“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”表达了作者怎样的感情?
4.小结:本段再叙接受先帝“托付”,“夙夜忧叹”,惨淡经营的苦心。首先追叙白帝城托孤一事,用“临崩寄臣以大事”提挈全段。接着叙述“受命以来”的心情和行动。然后着一“今”字,从追叙往事转入出师的正题。末了用“报先帝,忠陛下”收结这一层意思,表达了鞠躬尽瘁之情。末句为补笔,再说出师后国内政事的安排,强调了郭攸之等人的职责,又一次启发后主重视亲贤纳谏。
三、第八、九段
1.朗读。
2.重点字词句讲解。
3.研读,讨论。
⑴第一句照应上段哪一句???“当奖率三军,北定中原……还于旧都。”
第二句前半句照应上段哪一句? ?“斟酌损益,进尽忠言”
第二句后半句照应第一段哪一句? “开张圣听”
第九段表达了诸葛亮怎样的思想感情?
表明临行之前百感交集,无限依恋之情。
4.小结:第八段明确指出出征者、留守者的职责,并突出了对后
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