出师表_0.doc

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出师表_0

出师表 钱汉江?? 教学目标 一、关于亲贤远佞等建议 二、体会诸葛亮在“表”中表达的思想感情 三、议论为主兼用叙事、抒情 四、背诵课文 教学过程 第一课时 一、导入 A.以中国古代智谋之士的故事引出……在我们中华民族几千年的文明史中,我们耳熟能详的智慧的化身不计其数…… B.以学生了解到的中国古代小说、戏曲,传说中的诸葛亮的事迹、形象导入。 C.以杜甫的《蜀相》及陆游的《书愤》导入。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 《出师》一表真名世,千载谁堪伯仲间。 二、解题 1.作者:诸葛亮,字孔明,琅玡阳都人。三国时著名的政治家、军事家。东汉末年隐居隆中,刘备三顾茅庐,他成为刘备的主要谋士。蜀汉政权建立后,任丞相。刘备死后,诸葛亮辅佐后主刘禅,主持国家军政大事。他励精图治,赏罚严明,推行屯田政策,并改善和西南各族的关系,有利于当地经济、文化的发展。曾多次出师伐魏,争取统一中国。著有《诸葛亮集》。 2.文体:表,古代向帝王上书言事的一种文体。 3.背景:建兴五年,诸葛亮出师伐魏,临行时,写这个表给刘禅。 三、朗读课文 1.教师范读。 2.学生自读。 四、对照注释阅读课文,了解大意 五、布置作业 熟读课文,口头翻译课文。 第二课时 一、第一段 1.朗读。 2.重点字词句讲解。 3.研读,讨论。 为什么说“此诚危急存亡之秋也”? 当时的有利条件是什么? ?? 诸葛亮向刘禅提出了什么建议? 提出这一建议的目的是什么? 4.小结:论述当时的严峻形势,提出了广开言路的建议。 二、第二段 1.指名朗读。 2.重点字词句讲解。 3.研读,讨论。 提问:作者在本段提出了什么建议?如何具体执行? 4.小结:提出严明赏罚的建议。 三、第三、四段 1.指名朗读。 2.重点字词句讲解。 3.研读,讨论。 诸葛亮向刘禅举荐了哪些人?这些人具有怎样的特点? 举荐这些人的目的是什么?亲贤有什么好处? 4.小结:诸葛亮向后主荐贤,考虑周密。 四、第五段 1.指名朗读。 2.重点字词句讲解。 3.研读,讨论。 找出本段的中心句? ??第1句 “每与臣论此事”中“此”指代什么? ??第1句 “汉室之隆,可计日而待也”的主要条件是? “亲贤臣,远小人” 4.小结:从总结历史教训中提出亲贤远佞的建议。反复叮咛,表明自己推举贤能,旨在兴复汉室。 五、布置作业 1.背诵1—5段,熟读第6段。 2.归纳虚词“而”、“以”的用法和意义。 第三课时 一、第六段 1.朗读。 2.重点字词句讲解。 遂许先帝以驱驰:用 尔来二十有一年矣:此,那 3.研读,讨论。 表明自己身份的词语???sp ; ??? 当时自己的志趣是什么? ? 诸葛亮“感激”的原因是什么? ?? 哪句话高度概括了与先帝患难与共的历史? 4.小结:自叙本志及先帝“三顾茅庐”之恩。 二、第七段 1.朗读。 2.重点字词句讲解。 3.研读,讨论。 作者“夙夜忧叹”的原因是什么? 哪些句子表明北伐的时机已经成熟? “此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”表达了作者怎样的感情? 4.小结:本段再叙接受先帝“托付”,“夙夜忧叹”,惨淡经营的苦心。首先追叙白帝城托孤一事,用“临崩寄臣以大事”提挈全段。接着叙述“受命以来”的心情和行动。然后着一“今”字,从追叙往事转入出师的正题。末了用“报先帝,忠陛下”收结这一层意思,表达了鞠躬尽瘁之情。末句为补笔,再说出师后国内政事的安排,强调了郭攸之等人的职责,又一次启发后主重视亲贤纳谏。 三、第八、九段 1.朗读。 2.重点字词句讲解。 3.研读,讨论。 ⑴第一句照应上段哪一句???“当奖率三军,北定中原……还于旧都。” 第二句前半句照应上段哪一句? ?“斟酌损益,进尽忠言” 第二句后半句照应第一段哪一句? “开张圣听” 第九段表达了诸葛亮怎样的思想感情? 表明临行之前百感交集,无限依恋之情。 4.小结:第八段明确指出出征者、留守者的职责,并突出了对后

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