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分子和原子教案下载案例 一、教学设计思路 分子和原子是初中学生初次接触到的微小的粒子,在此之前只有一些微观现象的感性认识,没有任何理性的认识。我在教学过程中依据新课程标准,结合教科书上的例子,采取多种教学手段来组织教学。如演示实验、改进实验、补充实验、设计三维动画等。我在教学方法上采用了激趣──质疑──驱动──反馈四步程序教学法。 教学程序:创设问题情景,激趣──提出问题,质疑──引导探究,驱动──引导分析。形成想象──巩固深化,反馈交流。 学习程序:明确问题,产生疑问──观察实验,记录现象──分析现象,透析本质──借助三维动画,形成想象表象──根据想象,形成概念──理解概念,迁移运用,表达交流。 二、教案 课?? 题 《分子和原子》 授课人 饶志权 学? 校 湖北省仙桃市实验初中 教学目标 1.? 认知目标:认识分子与原子的真实存在,了解分子、原子的基本性质,理解分子、原子的概念,会用分子、原子的观点来解释物理变化和化学变化; 2.? 能力目标:通过对宏观现象和微观本质间相互联系的分析、推理,提高学生抽象思维能力; 3.? 情感目标:通过对物理变化和化学变化的解释,学会科学联系的方法;通过对分子的可分性与不可分性的认识,学会辨证思考问题的方法。 教学重点 分子、原子概念的建立及对分子行为微观想象的形成。 教学难点 建立微观粒子想象表象,初步体会它与宏观物体运动的不同。 教学方法 学案导学、问题导思、实验探究、动画揭示微观的直观教学相结合。 仪器药品 酒精、浓氨水、酚酞试液、胶头滴管、洒过香水的绢花、大小烧杯、试管、锥形瓶,分子间隔演示仪等等。 教? 师? 活? 动 学? 生? 活? 动 设? 计? 意? 图 一、分子的真实存在。 请同学们分组实验,滴一滴医用酒精在纸上、手上或衣服上,并注意观察现象。 动手实验,在衣服、纸上、手上等处滴一滴医用酒精。 创设情景、激发兴趣。 你观察到了什么现象? 你知道这是为什么吗? 回答:酒精挥发了。 通过生活中的常见现象,启迪思维。 一束洒了香水的绢花 你们闻到了什么气味?它能够看见吗? 回答:闻到了花的香味,但看不见这种物质。 引导学生探究。 无数的球状的微小粒子从一束鲜花中不断向四周扩散,飘到画面另一侧的小女孩的鼻孔处,小女孩发出声音:好香啊! 观看放映。 通过多媒体模拟展示微观世界,引导学生形成想象。 教? 师? 活? 动 学? 生? 活? 动 设? 计? 意? 图 一小堆糖,用药匙先取出一点,再一分为二,再分面四分之一……想一想,最后分成了什么? 糖就是由许多肉眼看不见的小粒子构成的。很多物质都是由我们肉眼看不见的微小的粒子——分子构成的。 你能解释为什么酒清挥发了吗?你能解释我们为什么能够闻到花的香味吗? 用分子的观点解释。 让学生初步认识一些物质是由分子构成的。 分子是客观存在的 教材P47第一、二自然段 1.为什么水会减少?2.解释品红在水中的扩散。 阅读教材。 分组讨论并表达交流。 应用所学知识解决实际问题。 请猜想一下,品红在什么情况下可扩散得更快一些? 这说明了什么? 回答:在热水中,分子运动加快。 回答:说明分子是在运动的。 联系物理知识,拓宽学生知识面,引导学生深入探求知识。 物质是由分子、原子等微小的粒子构成的,这些粒子我们肉眼看不到但我们借助先进仪器不仅能看到,而且我们还能移动它们。 世界上最小的汉字 构成物质的粒子——分子、原子等。 观察,猜想它的大小。 让学生进一步认识与理解分子的真实存在,并进行爱国主义教育。 第二部分:分子的基本性质? 1、分子很小; “分子的质量和体积都很小”这一段话。 教材上哪些数据说明分子的质量很小?哪些数据说明分子的体积很小? 学生用课本数据回答。 sp ;?? 理解“分子很小”。 苯分子放大的倍数。 水分子的小黑点与乒乓球比较,渐渐变大,变成乒乓球和地球模样 分子很小。 学生观看。 直观揭示分子的大小。 第三部分:分子的基本性质? 2.分子的运动 从品红的扩散,我们猜想分子是在运动的,但这并不能让我们信服,下面我们用实验来探究一下