2012年初中化学上册教案.docVIP

九年级 化学 简明实用 教　案 配学案 （上册） 授课人 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 【教学目标】常识性介绍化学研究的化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。步理解物理变化、化学变化的概念；会判断易分辨的典型物理变化与化学变化。下列成语描述的变化中，包含化学变化的是（? ）A.木已成舟　　B.花香四溢　　C.烛炬成灰　D.滴水成冰初步物理性质和化学性质。 可燃性、还原性、氧化性、稳定性等 [小结]物质的变化和物质的性质的区别。 做实验１－２并讨论。 能、易、可、是――――将来时――――性质 在、动作、状态――――进行时――――变化 [例题] 仔细辨别下列描述中属于物质的物理性质的是 ，属于化学性质的是 ， 属于物理变化的是 ，属于化学变化的是 。分别说明理由。 A.澄清石灰水中通入二氧化碳后变浑浊 B. 硫在点燃的条件下能燃烧 C.酒精挥发变成了酒精蒸气 D. 酒精易挥发 二、如何学好初中化学？ 抓好预习、听讲、复习、作业四个环节，重视并做好化学实验。 ３、作业：做学案题。 【板书设计】物质的变化和性质 １、物理变化和化学变化 区别是：有没有生成其他物质。 ２、物理性质和化学性质 区别是：需不需要通过化学变化来表示。 ３、性质与变化的区别： 能、易、可、是――――将来时――――性质 在、动作、状态――――进行时――――变化 ４、如何学好初中化学？ 抓好预习、听讲、复习、作业四个环节，重视并做好化学实验。 课题2 化学是一门以实验为基础的科学（１） 【教学目标】通过对蜡烛及其燃烧的探究，初步培养学生观察实验、表述实验现象的能力；培养学生严谨的科学态度。【教学过程】新课引入世界是物质的，化学主要研究物质的组成、结构、性质及变化规律。化学实验是研究物质的重要手段。［学生阅读］探究 ［学生活动］实验步骤和观察要点【教学目标】通过对的探究，初步培养学生观察实验、表述实验现象的能力；培养学生严谨的科学态度。 提问：人每时每刻都要呼吸，那么大家是否想过我们呼出的是什么，吸入的又是什么呢？（呼出的二氧化碳，吸入的是空气。）大家知道这个结论是怎么得出的吗？如何来验证这个结论的正确性呢？我们今天就来探究人体吸入的空气和呼出的气体究竟有什么不同。 二、指导实验： 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究（边做实验边完成学案第３题） 1．在引导学生进入实验室探究之前，给学生提供三条信息： （１）氧气可以使燃烧的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气的含量越多。 （２）二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，且白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳越多。 （３）水蒸气遇冷会凝结成水雾或小水珠。 2．要求学生以组为单位将实验仪器放好，然后让学生收集“呼出的气体”。 3.组织学生以小组为单位开始探究以下问题，提醒学生作好实验记录。 （1）分别向一瓶空气和一瓶呼出的气体中滴入澄清石灰水，并振荡，两个瓶子中分别会发生什么现象？说明了什么？ （2）将燃烧着的小木条分别插入空气和人呼出气体的集气瓶中，分别有什么现象发生？说明了什么？ （3）取两块干燥的玻璃片，对着其中的一个玻璃片呼气，有什么现象产生？说明书了什么？ 3.结合实验提问：以上实验说明了的呼出的气体与吸入的空气有什么不同？ 4.总结实验：通过实验，我们了解了人每天吸入和呼出的气体，看来实验确实是我们探索问题的好帮手，所以大家以后一定要认真对待实验，运用实验得出科学的结论。总结本课时的内容。 三、作业：做学案题。 【板书设计】化学是一门以实验为基础的科学 一、氧气、二氧化碳的特性及应用 二、对人体吸入的空气和呼出的气体探究 吸入的空气 呼出的气体 二氧化碳＜二氧化碳(不能供给呼吸，也不能支持燃烧) 氧气＞氧气(能供给呼吸，也能支持燃烧) 水蒸气＜水蒸气 课题3 走进化学实验室 【教学目标】 1、了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。 2、认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。 3、了解常用仪器的名称、使用范围。 4、能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。 【教学过程】 学习课题：走进化学实验室 １、师生活动：展示化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开，让学生观看、思考。 ２、介绍实验室化学药品的取用规则及常见标志。 ３、演示实验： （１）固体药品的取用：广口瓶、试管、药匙、纸槽、镊子。演示实验１－３. （２）液体药品的取用并进行讨论：细口瓶、试管、烧杯。 （３）量筒的使用并进行讨论：量筒、胶头滴管、滴瓶、 （４）演示实验１－４。 ４、物质的加热 （1）酒精灯的使用：实验１