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阅读训练与欣赏 农具的眼睛 迟子建 思考练习 1 根据原文，概括“农具的眼睛”的两层含义，每点不超过10个字。 实指： 虚指： 2 文章对童年生活的艰辛不乏浪漫描写。请结合相关片段，简要分析作者的情感。南方落雨北方落雪　　　　　　　　黑白　　　　　　（选自2004年第1期《美文》） 【参考答案及简析】　　第18题，请简要分析本文的内容是如何逐层深入、各有侧重的。　　这一题在考查考生对内容要点的归纳能力，同时也考查对文中重要词语的理解和对文中信息的筛选整合能力。　　本篇阅读的文本是一篇寓情于景、借景抒情的优美散文。文章以南方落雨北方落雪为题，并以此开篇，贯穿始终。文章通过对我国南北地域差异的描绘，热情讴歌了饱经沧桑的祖国地大物博、人杰地灵，真切地表达了华夏儿女期盼祖国和平统一、永远屹立于世界强国之林的赤子之心。　　文章第至段侧重于描写南方、北方的自然景观不同（或：南方、北方的地域特色；南方、北方的范围之广）。　　第段是巧妙的过渡，描绘的意境更加广阔，不再局限于对自然景观的落雨和落雪的描写了，而在自然景观中融入了古典诗词的意境。它与文章第两段一道为读者展现了南方、北方的人文景观不同（或：南方、北方的风土人情）。　　文章第段开头说：南北地理不同肯定要造成生理差异，进一步会在文化心理人格上留下影响。这一段列举事例，从音乐、文学、历史等诸多方面说明的就是南北地理造成的文化心理人格。　　第段是过渡与呼应。第段是点明主旨、深化主题，道出了所有中华儿女的共同心声：祖国南北各具风采，南方、北方是一个同一体，团结统一是主流，华夏民族必然将屹立于世界的东方。　　这一题的参考答案是：　　南方、北方的自然景观不同（或：南方、北方的地域特色；南方、北方的范围之广）。　　南方、北方的人文景观不同（或：南方、北方的风土人情）。　　南方、北方在文化心理人格上的差异。　　南方、北方是一个同一体，有着共同的理想追求。 　　第19题，请概括南方和北方不同的文化特征。　　这一题的参考答案是，北方：粗犷，坚实。南方：细腻，轻柔（妩媚，精致）。　　这一题重点考查学生对文章内容要点的归纳能力。　　对南方和北方不同的文化特征，文章中有许多形象的描绘，找到这些描绘性的语句不困难，但要对其所表现的文化特征做概括、归纳并不容易。我们可以借助文章中北方在西北风中脚踏坚实的大地这句话，将北方文化的特征概括为：粗犷，坚实。至于南方文化，第段中的一些语句，如南方才子......秀才人情纸半张文人相轻老死不相往来和南方则在东南风中轻飘飘地浮起来，有一定的干扰，容易把其特征归纳为隔阂、轻浮之类，但是通观全文，南方文化的特征应是：细腻，轻柔（或者：妩媚，精致）。 　　第20题，第段中的画线文字看似与文章前面的内容简单重复，你是怎么看待这个问题的？请具体分析这部分画线文字在文中的作用。　　这一题重点考查学生对文中观点态度的分析概括能力，对文章中心意思的分析归纳和对文章写作技巧的分析鉴赏能力。第段的画线文字的作用主要有两个方面，一是回顾（呼应），二是铺垫和深化主题。参考答案为：　　画线文字与文章前面的内容并不是简单重复，它既是对文章前面内容的回顾（呼应），同时又强调了无论南方和北方都一样的地大物博，人杰地灵，都是炎黄子孙，南方、北方相辅相成，同属一体，从而为文章最后深化主题作了铺垫。 　　第21题，指出这篇文章在语言形式上的一个基本特点，举一个例子并说明这样写的好处。　　这一题重点考查考生鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。本文在语言形式上的基本特点有：　　对比。如长河落日大漠孤烟中，北方将士骑马饮酒佩剑打仗歃血为盟刎颈之交桃园三结义；而在杏花春雨小桥流水里，南方才子则划船吃茶提笔赋诗秀才人情纸半张文人相轻老死不相往来。这段文字通过对比突出表现了南北地理在文化心理人格上留下的不同影响，使各自的文化特征分外的鲜明。　　排比。如：雪落在赭黄色的北方，落在长安马嵬坡、黄河风陵渡，落在乾陵黄土塬下、边关烽火台上，覆盖着平遥老宅大寨梯田草原敖包黄土窑洞，覆盖着三边三秦三晋雁门关嘉峪关准噶尔柴达木克拉玛依锡林浩特，还有渭河黄河塔里木河天山昆仑山祁连山喜马拉雅山。这段文字通过排比突出了祖国北方的范围之广，展现了北方的地域特色和众多的自然景观。　　串联。如：雨打湿了竹叶稻叶荷叶柳叶、鱼鳞瓦油纸伞乌篷船青石桥，打湿了衡山庐山黄山峨眉山雁荡山、太湖洪泽湖洞庭湖鄱阳湖。这段文字巧妙地将景物和地名串联在一起，读起来一气呵成，节奏酣畅明快，令人目不暇接，展现了祖国南方大好河山的无限之美。 参考答案 1 (1)农具上的圆节；(2)美好时光的见证或童年生活的见证。2 文中充满了对简单朴素的生活片段的回忆，拉犁翻地的趣味和劳累，锄草间隙享受清风拂面的惬意