《青少年心理学作业.docVIP

观李姓事件谈青少年心理 “青少年是一群令许多成人觉得惶恐与困惑的孩子，想放手却放不下心，想参与却不得其门而入。” “富二代”、“星二代”的家庭教育失败，有共性原因，也有突出的个性原因。 从共性原因看，当今的家庭教育都很淡漠，且有将家庭关系变异为分数关系、成绩关系的趋势，父母普遍关注孩子的成绩，却不关注孩子的身心成长。而在父母对孩子的教育中，不管是富裕人家，还是一般家庭，基本的价值观念是一致的，即普遍崇尚“权势”与“财富”，把父母的权势、家庭的财富，无形中转变为孩子的社会地位。这种“权势观”和“财富观”，会对孩子的成长产生深远的影响。 从个性原因看，“富一代”和“官一代”显然不希望“富不过三代”、“强不过三代”，他们希望孩子成才，但他们的家庭教育却问题多多。 其一，父母由于事业、交际，与孩子一起生活的时间少，因此有“补偿”心理，通过满足孩子的物质需要，来表达对孩子的关注，也由此反复刺激孩子的物质欲望。 其二，父母在孩子面前并不约束自己的言行，且为了表明自己的“能干”，总爱表露用钱和权可以搞定一切，把生意场和官场上的规则带进家庭。 其三，父母身边的人对孩子百般呵护，要啥有啥，即便父母告诉他不要张扬，但孩子却认为自己生活在一个为所欲为的“王国”。 [对策措施] 中公教育总结如下措施： 一要加强相关制度的建构和完善。改革现行教育制度和现行学校教材，注重对教师进行培训。加大学生公民意识、人文素质的教育，开设更多针对性课程，引进先进教育理念，真正做到以人为本，摒弃简单空洞的说教。 二是进一步促进教育公平。可以通过限制贵族学校，取消重点、师范学校的评定等方式，教育经费投入实现公开、公平，使“富二代”、“星二代”与普通人公平发展、公平竞争，避免他们与社会的隔绝和产生等级观念。 三是政府相关职能部门可组织开展形式多样的社会教育活动和公益活动，让他们有机会参加社会公益活动，接受道德、法制、理想、信念的教育，增强其社会责任感。 四是重视家庭教育。可以端正他们的名利观和金钱观，并适当对其进行挫折教育，培养他们的爱心，教会他们独立和自给自足。一、自我意识迅速发展，引导不当，容易产生心理变态? ? 自我意识有时称“独立人格”，就是对人生、对自己形成一定形式的自我价值和自我认识能力，为此不断探求人生道路和选择自己的发展方向。小学生踏上初中校门成为中学生，在身心发展突变的主观因素和迈入新的社会大门客观因素联合作用下，自我意识迅速发展。并且逐渐形成较强的自尊自信的独立人格。心理上产生“离乳期心理”，思想意识上逐渐形成自己的人生观。具体表现为不断地探索自己存在价值和未来人生道路，开始自我人生设计。学习上、生活方式和人际关系上，表现出一定的独立意识，选择自己认定的正确发展方向。逐渐脱离孩提时期那种天真、幼稚和服从听话的心理特点。不再承认自己是小孩，要求父母和教师平等对待，企图或要求摆脱大人管束，自行其事，独立地作出决断。希望父母和教师充分理解和尊重他们的人格。多数中学生在该时期心理上产生“代沟”现象。电影《红衣少女》描述的安然，可谓中学生自我意识发展的典型形象。她要求每个人都用自己一双眼睛观察世界，用自己大脑看待世界上一切事物，主动进行思考、判断和评价，并作出自己的决定。她反对人云亦云，缺乏独立意识。她对待班级评“三好”，班长不敢讲真话，老师念错字，父亲的错误做法等，都是通过自己大脑的独立思考，作出独立的判断，大胆发表自己的见解。自我意识、独立人格的形成和发展，是一种很有用的心理机制和宝贵的心理品质。只有通过健全的自我意识发展，才能达到人体化与社会化心理协调平稳发展，身心全面健康，成长为对社会有贡献的人。人的独立性与创造性紧密相连，如果没有独立心理，生活完全陷于模仿、服从，以后不可能有创造性和自立能力。由于受到生理限制，知识不足和缺乏社会经验，可能产生自我意识的片面性、幼稚性。如：抓住一点，怀疑一切缺乏科学根据；喜欢争论，看法偏激，论据不足；缺乏虚心请教精神，过分自信自尊；行动上带有盲目性，常容易与周围人发重生矛盾冲突。因此，引导不当，自身缺乏自制自控能力，容易导致心理变态，如逆反心理等。 二、大脑神经系统迅速发育，脑功能基本健全，智力发展达到高峰。但是耐力不足，如不注意科学用脑，容易发生脑疲劳、脑衰竭。12岁青少年的脑身重量已接近成人，平均为了1400克（成人是1427克）。至18-25 岁与成人一样，以后不再增加。但是大脑细胞内部结构和功能有了飞跃发展，联络神经纤维数量增加，信息贮存量达到高峰，感觉器官完善，智力发展达到高峰期（人类智力发展高峰期为18-25岁）。为接受新事物，学习新知识新技能奠定物质基础。可以说，这个时期是人的一生中的“黄金时期”。但是青少年期大脑神经系统的活动特点，兴