初中音乐教案－日志.doc

初中音乐教案－日志 初中音乐欣赏课教案 课题：钢琴独奏曲 课型:专题音乐欣赏课 年级:初二年级 教具:钢琴,录音机,磁带 教时:一教时 教师:镇海中学 杨晓波 一教学目标 1.通过欣赏,感受钢琴的音色和丰富的表现力. 2.学习调式,音阶,五声音阶,五声调式,波音,钢琴这儿个音乐知识. 3.通过欣赏,使学生更加热爱中国的民族音乐;也使学生产生对今天的好日子无比珍惜之情,从而更加努力学习,创造美好的未来. 二教学内容 欣赏钢琴曲 音乐知识,钢琴,设音,调式,音阶,五声音阶,五声调式 三教学方法 钢琴独奏曲原为作曲家朱践耳为大型记录片所配的插曲,为管弦乐曲.后由储望华改编为钢琴独奏曲.全曲为加引子和尾声的三部曲式,旋律吸取了陕北,山东吕剧音乐的音调和表现手法.作者对民族民间音乐较熟悉,运用起来得心应手,使作品非常成功,钢琴家把管弦乐曲改编成钢琴曲,保持原曲的内貌. 朱践耳:安徽泾县人,1949年起,先后在上影制片厂,新闻电影制片厂,上海歌剧院,上海交响乐团任专职作曲.作品有,交响大合唱,交响幻想,曲等. 储望华:祖籍江苏宜兴,生于湖南蓝田.毕业于中央音乐学院钢琴系.作品有,,,参加了钢琴协奏曲,的创作,为我国钢琴音乐的发展做出了贡献. 钢琴:大型西洋键盘乐器,音域宽广,音色宏亮,清脆,浑厚,刚柔相宜,表现力很强.它不仅能独奏,伴奏,而且也能在乐队中发挥很大作用. 设音:也称涟音.常见的有上波音和下波音两种. 调式:在音乐作品中所使用的音按照一定的关系组织起来,并以一个音为核心构成的体系,叫做调式. 音阶:把调式中的一系列音,按照高低顺序曲主音到主音排列起来,叫做音阶. 五声音阶:由1 ,2 ,3,5,6五个音构成的音阶,叫做五音音阶.这五个音依次称为宫,商,角,徽,羽. 五声调式:以五声音阶中的各音为主音而构成的各种调式,中做五声调式,.用什么音非主音,就中做什么调式. 五教学重点 感受 123下一页 钢琴音色,丰富的表现力,体会中华民族特有的旋律的无穷魅力. 六教学难点 理解五声音阶,五声调式;感受用西洋乐器表现的中国作品. 七教学过程 1.组织教学 2引入新课 请学生回忆心前曾欣赏过的一些独奏曲. 例:大提琴独奏曲,?子独奏曲...... 教师引言:今天我们要欣赏的伤口是由被称为最辉煌的乐器---钢琴演奏的,题目是 3新授课 介绍钢琴;曲作家朱践耳,储望华;作品创作背景. 初中音乐 ??? 请学生感受气氛;储望华;作品创作背景. ??? 学生各抒已见 ??? 教师总结: ??? 请学生分辩是西洋味浓还是中国民族风味浓?. ??? 作品采用了民族徽调式创作的手法才会显出民族风味浓. ??? 讲解调式,音阶,五声音阶,五声调式. ??? 练习P44第3大题第4小题. 分段欣赏欣赏引子 ?? 感受引子的气势气势怎样?这种气氛出现在开始,有什么艺术效果? . 请同学展开想象男女老少是如何喜庆翻身的日子的? 请学生分辨引子是模拟哪种传统民族乐器演奏的 再一次来感受引子的气氛,请同学们听音乐. 欣赏第一主题 听音乐,充分展开想象,你看到的是一幅怎样的画面? 这一主题到画内心较细腻,描绘出人们心情是怎样的? 请几位同学与老师一起扭一下陕北秧歌. 这部分旋律出现了设音,教师讲解波音,并请学生找出波音. 欣赏第二主题 请学生听音乐,比较一下第一主题的旋律处在高音区,哪一主题的旋律处在低音区? (第二主题的旋律处在低 音区) 如果第一主题使大家想象到了女子与小孩,那么第二主题又使想象到了什么? 教师弹旋律以加强学生印象. 教师总结:不同的旋律都表现出人们喜悦的内心;喜庆的人中有男男女女老老少少. 欣赏第三主题 请学生听音乐,听辨旋律中的强弱变化是怎样的? 这个强弱变化使人想象到什么? 人渐渐增多;气氛越来越热烈;要把全曲推向高潮. 请学生分析旋律. 音乐采用浓缩和不断重复的手法,把全曲推向高潮. 请学生演唱第1,2行谱子来体会这种气氛. 听音乐,再一次感受第三主题渐强的气氛. 欣赏尾声 请学生听音乐,感受气氛,并与引子进行比较,有什么相同之处? 分析创作方法 八度上行----刮指到低音区----高音区双手和弦结束全曲. 这种钢琴演奏技巧把全曲推向最高潮. 听音乐,再一次感受尾声的气氛. 完整地欣赏全曲 请学生谈谈最喜欢曲子的哪一部分? 整堂课给你印象最深的是什么? 学生各抒已见 教师总结:这部作品较短小,但每一部分都是精华;用西洋乐器钢琴来表现中国民族的风味,两者结合完美;使大浓领略了钢琴丰富的表现力,民族 旋律的无穷魅力;欣赏了,使我们略有所思,更加珍惜今天的美好日子. 4作业:书上第43面第3题 ?? 在课外