《青教师进修总结.docVIP

青年教师临床护理进修工作总结 山西职工医学院 2013年5月底至12月初，我在山西医科大学第一医院进行了为期6个月的临床护理技术相关内容的青年教师企业实践活动。本次活动是按国家教育部有关文件精神，以建设高素质专业化“双师型”教师队伍为目标，以提升教师专业素质、优化教师队伍结构、完善教师培养培训体系为主要内容，以深化校企合作、提高培训质量为着力点，大幅度提高职业院校教师队伍建设的水平，为职业教育科学发展提供强有力的人才保障。作为一名中职教师，能够到山西医科大学第一医院学习实践，我感到非常兴奋，也很珍惜这来之不易的机会。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。为期六个月的实践培训过程中我虚心求教，知识上加强了理论与实际的结合，行动上实现了从教师到护士的角色转换，思想上经受了职业道德的洗礼，带着教学问题深入临床实践，收获了书本以外的专业知识和专业技能，锻炼了与病人沟通的能力。在临床实践的八个临床科室中，我深切地感受到除了学习护理技术外，先进的医院管理模式，周到的职业安全防护及护理观念等诸多，都是值得我学习的地方。总结了以下几个方面。? 一、人性化管理：首先是良好的团队协作，多元的护理人员梯队，病房的护理队伍都设有护士长、责任护士及主班护士，大家在完成本职工作的同时又相互协作，确保护理的质量。病房护工，负责科室所有患者的标本送检及外出勤杂工作；卫生员，负责病房卫生，通过人事周密设置，各人按职责行事，一切尽在医护人员的呵护之中，病房过道贴着医疗安全图片，指导员工在工作中如何保护自己，从而防止发生意外，接触血液，体液时均戴手套，小心处理针及利器，做到勤洗手，避免交叉感染。通过学习期间，我了解到山大一院护理部对员工也进行了人员素质培养，每周组织各种类型护理学习班，以提高员工的素质，对于护理人员的临床差错问题，周卫老师曾在护理学习班上说了一句最让人感动的话是“当护士出了差错时，不是人的问题，而是制度的问题，她们会根据这件事做修改，完善制度，而不是去惩罚护士，只有这样，出了差错才会及时上报，而不是隐瞒，才能有利于提高护理质量，减少差错事故的发生”。? 二、护士爱岗敬业：山大一院临床护士的敬业精神给我留下了非常深刻的印象。首先是她们每天能够坚持提前半小时到达单位，而且是带着快乐的心情来上班。其实她们的护理工作是非常繁重而琐碎的，除了做好大量的基础护理以外，还要配合医生完成很多诊疗性的工作，以及安排患者院外随访等，但是她们依然在自己的班次上，能够把自己主管的病人整理的清爽干净，她们认为“让病人感觉舒适、愉悦！”这才是护理的意义所在，体会到护理的精髓在于体贴，在于照顾，在于人与人之间互相关怀带来的一种认同感！特别珍惜自己科室的财产，喜欢把自己的科室打扮的整洁而有特色。例如消化科病房环境布置的非常好看，每张病床墙面上都有一张很温馨的风景图。每一样仪器设备，用过以后都要仔细地擦洗，干燥以后才妥善保存。所以即使是用了很多年的仪器都看起来和新的一样，并保持着良好的性能。 三、严谨细致的工作态度，充分体现专业特点：严格执行查对制度，在进行各项护理操作过程中均有相应的流程表，这些流程均有考核标准；严格的交接班，每一班都会仔仔细细的将患者的病情及各种情况交代清楚，每一项治疗护理工作严格的按照流程来执行，分工明确，上班期间每一次的交谈都是和工作有关的内容，处处都能体现出专业；各种工作记录都是表格化记录，管理，用表格式的设计替代以前繁琐的方式，简洁的词语形容，数据式的表达，能让每一位接班的护士一目了然。?我从中感受到护理专业的规范性和严谨的态度，无论在任何时候都应该严格按照护理操作规程来工作，坚守好自己的职业操守。? 四、优良的服务态度 ：在每个科室我们都能感受到护士对患者的疼和爱是发自内心的，对病人及病人家属非常友善，真正做到了优质服务。他们对病人提出的合理要求都尽量满足，如果因故不能及时做到，则非常客气地对他们说“麻烦你等等，我处理完手头的事情就马上与您联系”。如果病人家属想咨询病情，护士会马上联系医生。他们把“请”、“谢谢”、“对不起”等文明用语常挂嘴边，就算是同事之间也是如此，体现了一种高尚的素养。在语言沟通方面，她们也很讲究措辞、态度、语气和方式。尊重他人的宗教信仰，说话时永远面带微笑。尽量避免说“no”，不能态度生硬。即使是患者在发怒时，也要保持职业形象。如果有患者对某护士的服务不满意，可以投诉，在误会解除之前，这位护士将尽量避免接触该患者，以免加深不愉快的印象。 五、注重护士素质的培养：各科护士长都要求科室工作资深护士负责带教，讲课和全科继续教育工作，因此各科护士的学习热情很高涨，比、学、敢、帮、超形成了良好的学习氛围。各科室通过每周的业务学习，不断完善护士的专业理论知识，督促护士学习新的理念和技术。各科室护士们个个利用休息时间