初二物理《阿基米德原理》教案下载.doc

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初二物理《阿基米德原理》教案下载

初二物理《阿基米德原理》教案下载 教学要求:   1.知道验证阿基米德原理实验的目的、方法和结论。   2.理解阿基米德原理的内容。   3.会运用阿基米德原理解答和计算有关浮力的简单问题。   教具:   学生分组实验器材:溢水杯、烧杯、水、小桶、弹簧秤、细线、石块。   教学过程   一、复习提问:   1.浮力是怎样产生的?浮力的方向是怎样的?   2.如何用弹簧秤测出浸没在水中的铁块所受浮力的大小。要求学生说出方法,并进行实验,说出结果。   3.物体的浮沉条件是什么?物体浮在液面的条件是什么?   二、进行新课   1.引言:我们已经学习了浮力产生的原因。下面来研究物体受到的浮力大小跟哪些因素有关系?下面我们用实验来研究这一问题。   2.阿基米德原理。   学生实验:实验1。   简介溢水杯的使用:将水倒入溢水杯中,水面到达溢水口。将物体浸入溢水杯的水中,被物体排开的这部分水从溢水口流出。用空小桶接住流出的水,桶中水的体积和浸入水中物体的体积相等。 按本节课文实验1的说明,参照图12-6进行实验。用溢水杯替代“作溢水杯用的烧杯”。教师简介实验步骤。说明注意事项:用细线把石块拴牢。石块浸没在溢水杯中,不要使石块触及杯底或杯壁。接水的小桶要干净,不要有水。   将所测得的实验数据填在下表中,并写出实验结论。   结论:_________________________________   学生分组实验:教师巡回指导。   总结:   由几个实验小组汇报实验记录和结果。   总结得出:浸没在水中的石块受到的浮力跟它排开的水重相等。   说明:如果换用其他液体来做上述实验,结论也是一样。即使物体不是浸没,而是一部分体积浸入液体中,它所受的浮力的大小也等于它排开的液体受到的重力。   3.学生实验本节课文中的实验2。   明确实验目的:浮在水上的木块受到的浮力跟它排开的水重有什么关系?   实验步骤按课本图12-7进行 将实验数据填在下表中,并写出结论。    结论:_________________________________   学生分组实验、教师巡回指导。   总结:   几个实验小组分别汇报实验记录和结果。   教师总结得出:漂浮在水上的木块受到的浮力等于它排开的水受到的重力。   说明:实验表明,木块漂浮在其他液体表面上时,它受到的浮力也等于木块排开的液体受到的重力。   4.教师总结以上实验结论,并指出这是由2000多年前希腊学者阿基米德发现的著名的阿基米德原理。   板书:“二、阿基米德原理   1.浸入液体里的物体受到的浮力等于它排开的液体受到的重力”   教师说明:   根据阿基米德原理可得出计算浮力大小的数学表达式,即:F浮=G排液=ρ液·g·V排。   介绍各物理量及单位:并板书:“F浮=G排液=ρ液·g·V排” 指出:浮力的大小只跟液体的密度和物体排开液体的体积有关。强调物体全浸在液体中时V排等于物体的体积,部分浸入液体时,V排小于物体的体积。   例1:如图12-3所示,A、B两个金属块的体积相等,哪个受到的浮力大?    教师启发学生回答:   由于,F浮=G排液=ρ液·g·V排,A、B浸入同一容器中的液体,ρ液相同,但,VB排VA排,所以FB浮FA浮,B受到的浮力大。   例2:本节课本中的例题。 提醒学生注意: 认真审题、弄清已知条件和所求的物理量。   确定使用的物理公式,理解公式中每个符号所代表的物理量。在相同的物理量符号右下角写清角标,以示区分:   解题过程要规范。   5.教师讲述:阿基米德原理也适用于气体。体积是1米3的氢气球,在空气中受到的浮力等于这个气球排开的空气受到的重力。   板书:“2.阿基米德原理也适用于气体。   浸在气体里的物体受到的浮力等于它排开的气体受到的重力。” 三、小结本节重点知识:阿基米德原理的内容。计算浮力大小的公式。   四、布置作业:本节课文后的练习1~5各题 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质,提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神,结合本酒店实际,我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机,进一步推进员工培训工作的深度,努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心,将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中,认真学习深刻领会当今培训工作的重要性,

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