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评教系统的SWOT分析及改革建议 摘要：学生评教的最终目的是提高教学质量，更好的体现“以人为本”的现代教育思想，但在实践运作中由于种种问题的存在，并没有达到评教的初衷。首先引出评教的意义，然后对我国众多高校的评教系统进行一个整体的swot分析，最后，结合中南财经政法大学开展学生评教工作的实际情况，通过调查研究找出其中存在的问题，进行总结并得出有建设性的政策建议，以求为以后评教工作的改革提供参考。 关键词：学生评教；swot分析；改革 1999年，我国高校开始扩大招生规模。截止到2010年，我国高等教育的毛入学率近25%，这是我国高等教育进入大众化教育阶段的一个重要标志。在这十余年的扩招大潮中，高等教育中的各种问题也逐渐暴露。其中，教育质量问题尤为凸显，其主要原因就是师资力量、教学资源等的发展跟不上扩招的速度。近年来，高等教育的研究者、决策者和管理者也逐渐意识到了全面加强教育质量管理的重要性与必要性。同时，随着“以人为本”的教育思想的传播、现代教育模式的普及，高校越来越重视利用学生与教师的互动沟通来进行教学管理。而学生评教恰好是实现学生与教师互动沟通的一个重要平台。评教系统究竟有哪些优势和劣势，又面临着哪些机会和威胁呢？实行了近十年的评教活动又存在着哪些问题呢？针对这些问题，本文通过swot模型对评教系统进行全方位的分析，同时，通过调查研究找出我校评教过程中存在的问题，最终进行总结并给出一些改革建议。 本文共有四个部分，第一部分是引出学生评教的意义，第二部分是评教系统的swot分析，第三部分是对我校评教过程中存在的问题进行分析，第四部分是总结与建议。 1 学生评教的意义 学生评教是指学校组织学生对教师的教学行为及其态度、水平和效果等方面进行评价的活动，其意义主要包括以下几个方面。 1.1 学生评教是提高教学质量的保障 教学质量，作为评估学校办学水平的一个重要指标，是学校得以生存和发展的基石。而评估教学质量的重要手段之一就是让学生积极参与评教活动。在各种评教手段中，学生评教是最直接、最具有说服力的，也最能体现教师教学质量。在传统的教学模式中，老师处于主动地位，处于被动地位的学生很难向老师提出在教学过程中的问题。由此导致教师无法很好地了解教学中的问题，教学质量也就更得不到改善和提高了。而评教系统作为一个师生交流的新型平台，使教学过程由被动变为主动，使教学过程中的问题充分暴露出来，这既有利于校方对教师的监督，又有利于教师对自身教学方法和模式等的改进。因此，利用学生对教师的课堂教学进行客观、有效的评价是检验和保证课堂教学质量的有力措施，而作为实现这种方式的载体——学生评教系统平台更是具有重要的现实意义。 1.2 学生评教使得作为消费者的学生能够更有效地行使其应有的权利 我们学生作为国家高等教育资源的消费者为自身受教育活动投入了大量的资金与时间，因此，保障教学工作高质量的进行也是保障学生的合法权益。学生评教是学生行使其作为教育资源的消费者的重要权利之一。学生通过评教既可以实现以教师为主体到以学生为主体的教学模式的转化，又可以增强教师教学服务意识，从而促进教师服务水平的提高，使得学生的合法权益得到保障。“以人为本”的教育理念的重要运用之一就是要发扬以学生为主体的教学模式，这也正是学生发挥主体意识的体现。同时，我们学生作为教育服务最直接的消费者和教学情况的第一见证人，其通过自身的真实体验，最有资格参与评教活动。因此，保障教育服务的消费者的权益，发挥学生主体意识，发扬“以人为本”的教育思想的最佳方式就是开展学生评教活动。 1.3 学生评教能够体现现代教育中的民主意识 现代教育下的师生关系已逐渐由传统教育模式下以教师为主体的关系转变为师生平等型的互动关系，教师也由以前的权威者慢慢过渡到引导者、组织者。而学生评教系统作为现代教育改革的一个重要平台，所发挥的作用也越来越大。学生评教很好地体现了现代教育中的民主意识，它从制度上保障了师生平等型的互动关系的良好发展，将教学监督的权利交给学生。学校管理层以及教师本身都可以从学生评教过程中得到大量的反馈信息，这不仅有利于管理层对教职工工作的考核，也对教师提高教学质量、满足学生的需求起到了巨大的推动作用。 2 评教系统的swot分析 学生评教系统作为沟通学校、家长和学生的桥梁，对于全面加强教学质量管理以及贯彻现代教育中“以人为本”的重要思想观念具有重要的引导作用。但是，在评教过程中存在的诸多问题令现代教育的民主化的观念倍受挑战。所以，面对教育改革的浪潮，对学生评教系统进行swot分析，也许能让大家对我国评教系统的发展以及对我校评教系统的改进有一个清醒的、客观的认识。 2.1 评教系统的优势 评教系统经过近十年的不断完善已经逐渐走向成熟，我国评教系统也具有软件平台、硬件基础、用户基础、管理合理与反映便捷等优势，主