常洁一年数学教案第九周--新.docVIP

（一）年级 数学 教案 2013—2014学年度上学期 会元学校 姓名：常洁 2013年 9 月 第（1）周 No.1 课题 准备课——数一数 课型 新授课 课时 1 教 学 目 标 知识与技能：初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。 过程与方法：初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。 情感、态度与价值观：在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。 重点 初步掌握用点子图表示数的方法。 难点 初步体验按顺序数数的方法 教具 多媒体课件 学具 练习篇 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 一、创设情境，激发兴趣。 谈话：小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢？ 这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去。（课件出示美丽校园情境图） 二、自主探索，维持兴趣。 1初步感知。 提问：在美丽校园里，你们看见了什么？ 分小组交流后集体交流。 2、数数交流。 提问：美丽校园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗？ 选几名学生做小老师，带领其余小朋友按顺序数数。 3、总结方法。 展开讨论：怎样数数才能又对又快？ 师小结并强调一个一个按顺序数。 （往右，从上往下等） 学生交流 观察 分小组交流后集体交流。 学生先自己数一数，再数给同桌听。 生分小组讨论后集体交流。 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 4、抢答练习。 5、用点子图表示数。 三、寓教于乐，兴趣体验 过渡：小朋友！美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到校园中去玩吧！ （带领学生走出课堂，观察校园） 1、找找数娃娃。 2、说说数娃娃。 3、练练用点子表示数。 学生尝试用点子表示刚才所说的物体的个数。 四、课堂演练 练习一 1、2题 五、小结提升，兴趣延伸 谈话：写我们的生活紧紧相连，数学王国的每一个成员都眨着智慧的眼睛在看着我们呢！你们想与它们交朋吗？你们打算今后怎样做？ 抢答练习。 用点子图表示数。 找到后与好朋友（包括老师）交流。 学生畅所欲言地谈自己从课本第2、 3页上找到的物体及其个数。 完成练习一 1、2题 自由谈论。 板书 设计 数一数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 教学 反思 为了使学生了解学习数学的重要性，我一上课就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。在教学中我设计了生动有趣的数数活动，吸引刚刚走入课堂的学生的注意力，激发学生的兴趣。学生们兴致勃勃的数了生动活泼的主题图中的事物，再抽象出数，然后再回到数数 中进行教学，符合学生的认知规律。 本周备课 （ ）节 组长： 日期：月 日 第（1）周 No.2 课题 准备课——比多少 课型 新授课 课时 1 教 学 目 标 知识与技能：使学生知道同样多的含义。培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。 过程与方法：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少， 理解“多”“少”的含义 情感、态度与价值观：使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学学习兴趣和学习热情。 重点 会正确地进行多、少的比较。 难点 会比几个物体的多、少。 教具 多媒体课件 学具 练习篇 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 一、创设情境、激发兴趣 多媒体课件展示小猪、小兔盖房子的情境动画。 小朋友们爱看动画片吗？谁能根据我们看到的动画课件，给大家讲一个故事呢？ 二、合作学习，自主探究 1、小组合作。 观察动画片，组内交流。说一说动画片里的物体的个数。 同学们说得很好，兔子和砖是一一对应的，这时我们就说兔子和砖同样多。你们记住了吗？ （板书：同样多） 看舂，动画片里还有什么和什么同样多？ 谁愿意说说？ 你发现了谁多谁少吗？（板书：多 少） 同学们真聪明，刚才同学们讲的就是我们这节 进入情境 学生讲故事。 小组交流。 说说 木头比小猪多，小猪比木头少 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 要学的知识。I (板书课题：比多少） 3、同桌互相说一说。 动画片中还有什么与什么同样多？什么比什么少？什么比什么多？ 三、巩固运用，深化拓展 1、同桌合作，摆学具卡