高中数学（人教版必修5）配套课件：第一章解三角形1.2（一）.pptVIP

答案 思考　上两图中的两个方向，用方位角应表示为 (左图)， (右图). (3)视角：观测者的两条视线之间的夹角称作 . 30° 240° 视角 (2)方向角：指以观测者为中心，指北或指南的方向线与目标方向线所成的小于90°的水平角，它是方位角的另一种表示形式.如图，左图中表示北偏东30°，右图中表示南偏西60°. 知识点三　解三角形应用题 解三角形应用题时，通常都要根据题意，从实际问题中抽象出一个或几个三角形，然后通过解三角形，得到实际问题的解，求解的关键是将实际问题转化为解三角形问题. (1)解题思路 (2)基本步骤 运用正弦定理、余弦定理解决实际问题的基本步骤如下： ①分析：理解题意，弄清已知与未知，画出示意图(一个或几个三角形)； ②建模：根据已知条件与求解目标，把已知量与待求量尽可能地集中在有关三角形中，建立一个解三角形的数学模型； ③求解：利用正弦定理、余弦定理解三角形，求得数学模型的解； ④检验：检验所求的解是否符合实际问题，从而得出实际问题的解. (3)主要类型 返回 题型探究 重点突破 题型一　测量从一个可到达点到一个不可到达点之间的距离 例1　海上A，B两个小岛相距10海里，从A岛望C岛和B岛成60°的视角，从B岛望C岛和A岛成75°的视角，则B，C间的距离是(　　) 解析答案 反思与感悟 解析　根据题意，可得右图. 在△ABC中，A＝60°，B＝75°，AB＝10， ∴C＝45°. 反思与感悟 求距离问题时应注意的两点 (1)选定或确定所求量所在的三角形.若其他量已知，则直接解；若有未知量，则把未知量放在另一确定三角形中求解. (2)确定用正弦定理还是余弦定理，如果都可用，就选择更便于计算的定理. 反思与感悟 跟踪训练1　如图所示，为了测定河的宽度，在一岸边 选定两点A，B，望对岸标记物C，测得∠CAB＝30°， ∠CBA＝75°，AB＝120 m，则河的宽度为_______ m. 解析答案 60 解析　由题意知，∠ACB＝180°－30°－75°＝75°， ∴△ABC为等腰三角形. 河宽即AB边上的高，这与AC边上的高相等， 过B作BD⊥AC于D， ∴河宽＝BD＝120·sin 30°＝60(m). 解析答案 反思与感悟 反思与感悟 解　∵∠ADC＝∠ADB＋∠CDB＝60°， 又∠DCA＝60°，∴∠DAC＝60°. 在△BCD中，∠DBC＝45°， 测量两个不可到达的点之间的距离问题.首先把求不可到达的两点A，B之间的距离转化为应用余弦定理求三角形的边长问题，然后在相关三角形中利用正弦定理计算其他边. 反思与感悟 解析答案 跟踪训练2　如下图，A、B两点都在河的对岸(不可到达)，若在河岸选取相距20米的C、D两点，测得∠BCA＝60°，∠ACD＝30°，∠CDB＝45°，∠BDA ＝60°，那么此时A、B两点间的距离是多少？ 返回 在△ABC中，由余弦定理得 返回 当堂检测 1.如图，在河岸AC测量河的宽度BC，测量下列四组数据，较适宜的是(　　) A.γ，c，α B.b，c，α C.c，α，β D.b，α，γ 解析答案 解析　a、c均隔河，故不易测量、测量b、α、γ更合适. D 解析答案 解析　由题意得在三角形SAB中，∠BAS＝30°， ∠SBA＝180°－75°＝105°，∠BSA＝45°. 答案　D 解析答案 3.2012年10月29日，飓风“桑迪”袭击美国东部，如图，在灾区的搜救现场，一条搜救犬从A处沿正北方向行进x m到达B处发现一个生命迹象，然后向右转105°，行进10 m到达C处发现另一生命迹象，这时它向右转135°后继续前行回到出发点，那么x＝________ m. 解析　由题意∠CBA＝75°，∠BCA＝45°， ∴∠BAC＝180°－75°－45°＝60°， 解析答案 4.我舰在岛A南偏西50°相距12海里的B处发现敌舰正从 岛A沿北偏西10°的方向以每小时10海里的速度航行，若 我舰要用2小时追上敌舰，则速度为_____海里/小时. 14 课堂小结 1.正弦、余弦定理在实际测量中的应用的一般步骤： (1)分析：理解题意，分清已知与未知，画出示意图； (2)建模：根据已知条件与求解目标，把已知量与求解量尽量集中在有关的三角形中，建立一个解斜三角形的数学模型； (3)求解：利用正弦定理或余弦定理有序地解出三角形，求得数学模型的解； (4)检验：检验上述所求的解是否符合实际意义，从而得出实际问题的解. 2.解三角形应用题常见的两种情况 (1