高中数学（人教版必修5）配套课件：第一章解三角形1.1.1（二）.ppt

误区警示 已知两边和其中一边的对角解三角形时可先由正弦定理求出另一边的对角，该角可能有两解、一解、无解三种情况，故解题时应注意讨论，防止漏解. 返回 当堂检测 解析答案 C 解析答案 C 解析答案 3.根据下列条件，判断三角形解的情况，其中正确的是(　　) A.a＝8，b＝16，A＝30°，有两解 B.a＝18，b＝20，A＝60°，有一解 C.a＝5，b＝2，A＝90°，无解 D.a＝30，b＝25，A＝150°，有一解 解析　对A.a＝bsin A，故有一解； 对B.bsin Aab，故有两解； 对C.absin A，故有一解； 对D.A为钝角，且ab，故有一解. D 解析答案 故a＝b＝1.故填1. 1 解析答案 5.在△ABC中，lg(sin A＋sin C)＝2lg sin B－lg(sin C－sin A)，则此三角形的形状是 . ∴sin2C－sin2A＝sin2B， 结合正弦定理得c2＝a2＋b2， ∴△ABC为直角三角形. 直角三角形 又D是BC边中点， 解析答案 课堂小结 返回 1.已知两边和其中一边的对角，求第三边和其他两个角，这时三角形解的情况：可能无解，也可能一解或两解.首先求出另一边的对角的正弦值，当正弦值大于1或小于0时，这时三角形解的情况为无解；当正弦值大于 0小于1时，再根据已知的两边的大小情况来确定该角有一个值或者两个值. 2.判断三角形的形状，最终目的是判断三角形是不是特殊三角形，当所给条件含有边和角时，应利用正弦定理将条件统一为“边”之间的关系式或“角”之间的关系式. 第一章　§ 1.1 正弦定理和余弦定理 1.熟记并能应用正弦定理的有关变形公式解决三角形中的问题. 2.能根据条件，判断三角形解的个数. 3.能利用正弦定理、三角变换、三角形面积公式解决较为复杂的三角形问题. 学习目标 栏目索引 知识梳理 自主学习 题型探究 重点突破 当堂检测 自查自纠 知识梳理 自主学习 知识点一　正弦定理及其变形 1.定理内容： . 2.正弦定理的常见变形： (1)sin A∶sin B∶sin C＝ ； 答案 a∶b∶c 2R 2Rsin A 2Rsin B 2Rsin C 知识点二　对三角形解的个数的判断 已知三角形的两角和任意一边，求另两边和另一角，此时有唯一解，三角形被唯一确定.已知两边和其中一边的对角，求其他的边和角，此时可能出现一解、两解或无解的情况，三角形不能被唯一确定，现以已知a、b和A解三角形为例，从两个角度予以说明： (1)代数角度 答案 0 无解 1 一解 1或2 (2)几何角度 ? 图形 关系式 解的个数 A为锐角 ①a＝bsin A； ②a≥b 一解 A为锐角 bsin Aab 两解 absin A 无解 A为钝角或直角 ab 一解 a≤b 无解 知识点三　三角形面积公式 任意三角形的面积公式为： 返回 题型探究 重点突破 题型一　三角形解的个数的判断 例1　已知下列各三角形中的两边及其一边的对角，判断三角形是否有解，有解的作出解答. (1)a＝10，b＝20，A＝80°； 解　a＝10，b＝20，ab，A＝80°90°， 讨论如下： 解析答案 ∴absin A，∴本题无解. 解析答案 反思与感悟 ∴bsin Aab，∴本题有两解. 又∵B∈(0，π)，∴B1＝60°，B2＝120°. ∵bsin A＝6sin 30°＝3，absin A， 已知三角形两边和其中一边的对角时，利用正弦定理求出另一边对角的正弦值后，需利用三角形中“大边对大角”来判断此角是锐角、直角还是钝角，从而确定三角形有两解还是只有一解.也可以用几何法来判断，即比较已知角的对边与另一边和该角正弦值乘积的大小来确定解的个数. 反思与感悟 跟踪训练1　(1)满足a＝4，b＝3，A＝45°的三角形ABC的个数为 . 解析　因为A＝45°90°，a＝43＝b， 所以△ABC的个数为一个. (2)△ABC中，a＝x，b＝2，B＝45°