高中数学（人教版必修5）配套课件：第一章解三角形1.2（三）.ppt

解析答案 返回 解　由题意可知m·p＝0，即a(b－2)＋b(a－2)＝0. ∴a＋b＝ab. 由余弦定理得4＝a2＋b2－ab＝(a＋b)2－3ab， ∴(ab)2－3ab－4＝0，∴ab＝4或－1(舍)， 当堂检测 1.已知△ABC的内角A，B，C所对的边分别为a，b，c，且(a＋b)2－c2＝4，C＝120°，则△ABC的面积为(　　) 解析　将c2＝a2＋b2－2abcos C与(a＋b)2－c2＝4联立， C 解析答案 2.在△ABC中，内角A，B，C所对的边分别为a，b，c，a＝1，B＝45°，S△ABC＝2，则△ABC的外接圆直径为(　　) ∴b＝5. C 解析答案 3.设A是△ABC中最小的内角，则sin A＋cos A的取值范围是(　　) D 解析答案 解析答案 解析　在△ADC中，∵AD＝10，AC＝14，DC＝6， 课堂小结 (1)若所求面积为不规则图形，可通过作辅助线或其他途径构造三角形，转化为求三角形的面积. (2)若所给条件为边角关系，则需要运用正弦、余弦定理求出某两边及夹角，再利用三角形面积公式进行求解. 返回 2.与面积有关的三角形综合问题的解决思路.选取适当的面积公式，结合正弦、余弦定理及三角恒等变换的知识，将问题转化为求函数的最值或范围，进而予以解决. 第一章　解三角形 1.能用正弦、余弦定理进一步解决一些有关三角形的计算问题. 2.掌握三角形面积公式的简单推导和应用. 学习目标 栏目索引 知识梳理 自主学习 题型探究 重点突破 当堂检测 自查自纠 知识梳理 自主学习 答案 (2)三角形面积公式的推广 a＋b＋c 答案 bsin A 答案 解析答案 又∵A∈(0°，180°)，∴A＝60°或120°. 60°或120° (2)在△ABC中，A＝30°，AB＝2，BC＝1，则△ABC的面积等于 . 又∵C∈(0°，180°)，∴C＝90°， 解析答案 知识点二　多边形的面积 对于多边形的有关几何计算问题，可以利用“割补法”将多边形转化为三角形，利用三角形的有关性质及正弦、余弦定理解决. 返回 题型探究 重点突破 解析答案 (2)求△ABC的面积. 解析答案 反思与感悟 求三角形的面积，要充分挖掘题目中的条件，使之转化为求两边或两边之积及其夹角正弦的问题，要注意方程思想在解题中的应用，另外也要注意三个内角的取值范围，以避免由三角函数值求角时出现增根. 反思与感悟 跟踪训练1　如图所示，已知圆内接四边形ABCD的边长分别为AB＝2，BC＝6，CD＝DA＝4，求四边形ABCD的面积. 解析答案 解　连接BD，则四边形ABCD的面积为 S＝S△ABD＋S△CDB 解析答案 ∵A＋C＝180°，∴sin A＝sin C， 在△ABD中，由余弦定理得 BD2＝AB2＋AD2－2AB·ADcos A＝22＋42－2×2×4cos A＝20－16cos A. 在△CDB中，由余弦定理得 BD2＝CB2＋CD2－2CB·CDcos C＝52－48cos C. ∴20－16cos A＝52－48cos C. 又A∈(0°，180°)，∴A＝120°， 解析答案 反思与感悟 解析答案 反思与感悟 ＝R2(sin Acos A＋sin2A) 反思与感悟 求三角形面积的取值时，我们一般先求出面积与三角形的边(或角)之间的函数关系或(注意消元)，再利用三角函数的有界性、二次函数等方法来求面积的最值. 反思与感悟 解析答案 跟踪训练2　若△ABC的三边长分别为a，b，c，面积为S，且S＝c2－(a－b)2，a＋b＝2，求面积S的最大值. 解析答案 ∵a＋b＝2，∴0a2，∴当a＝1， 解析答案 (2)求sin A＋sin B的最大值. 解析答案 反思与感悟 反思与感悟 (1)本题考查了余弦定理、三角形面积公式、三角恒等变换等基础知识，同时考查了三角运算求解能力. (2)此类问题常以三角形为载体，以正弦、余弦定理和三角函数公式为工具来综合考查，当然有时会以向量的知识作为切入点进行破题. 反思与感悟 解析答案 跟踪训练3　已知△ABC的角A，B，C所对的边分别是a，b，c，设向量m＝(a，b)，n＝(sin B，s