高中数学（人教版选修1-1）配套课件：第1章常用逻辑用语1.4.1~1.4.2.pptx

第一章　§ 1.4 全称量词与存在量词1.4.1　全称量词1.4.2　存在量词学习目标1.通过生活和数学中的丰富实例理解全称量词与存在量词的含义，熟悉常见的全称量词和存在量词.2.了解含有量词的全称命题和特称命题的含义，并能用数学符号表示含有量词的命题及判断其命题的真假性.栏目索引知识梳理自主学习题型探究重点突破当堂检测自查自纠知识点一　全称量词和全称命题(1)全称量词：短语“对所有的”“对任意一个”在逻辑中通常叫做____ ，并用符号“ ”表示.(2)全称命题：含有全称量词的命题叫做全称命题.全称命题“对M中任意一个x，有p(x)成立”可用符号简记为 ，读作“对任意x属于M，有p(x)成立”.全称量词??x∈M，p(x)答案 知识梳理 自主学习知识点二　存在量词和特称命题(1)存在量词：短语“存在一个”“至少有一个”在逻辑中通常叫做_____ ，并用符号“ ”表示.(2)特称命题：含有存在量词的命题叫做 .特称命题“存在M中的一个x0，使p(x0)成立”可用符号简记为 ，读作“存在一个x0属于M，使p(x0)成立”.存在量词?特称命题?x0∈M，p(x0)答案思考　(1)在全称命题和特称命题中，量词是否可以省略？答案　在特称命题中，量词不可以省略；在有些全称命题中，量词可以省略.(2)全称命题中的“x，M与p(x)”表达的含义分别是什么？答案　元素x可以表示实数、方程、函数、不等式，也可以表示几何图形，相应的集合M是这些元素的某一特定的范围.p(x)表示集合M的所有元素满足的性质.如“任意一个自然数都不小于0”，可以表示为“?x∈N，x≥0”.答案返回题型一　全称量词与全称命题例1　试判断下列全称命题的真假：(1)?x∈R，x2＋20；解　由于?x∈R，都有x2≥0，因而有x2＋2≥20，即x2＋20，所以命题“?x∈R，x2＋20”是真命题.(2)?x∈N，x4≥1；解　由于0∈N，当x＝0时，x4≥1不成立，所以命题“?x∈N，x4≥1”是假命题.(3)对任意角α，都有sin2α＋cos2α＝1.解　由于?α∈R，sin2α＋cos2α＝1成立.所以命题“对任意角α，都有sin2α＋cos2α＝1”是真命题.反思与感悟解析答案 题型探究重点突破反思与感悟判定全称命题的真假的方法：(1)定义法，对给定的集合的每一个元素x，p(x)都为真；(2)代入法，在给定的集合内找出一个x0，使p(x0)为假，则全称命题为假.跟踪训练1　试判断下列全称命题的真假：(1)?x∈R，x2＋1≥2；解　由于?x∈R，都有x2≥0，因而有x2＋1≥1，所以“?x∈R，x2＋1≥2”是假命题.(2)任何一条直线都有斜率；解　当直线的倾斜角为 时，斜率不存在，所以“任何一条直线都有斜率”是假命题.(3)每个指数函数都是单调函数.解　无论底数a＞1或是0a1，指数函数都是单调函数，所以“每个指数函数都是单调函数”是真命题.解析答案题型二　存在量词与特称命题例2　判断下列特称命题的真假：解　∵－1∈Z，且(－1)3＝－11，(2)存在一个四边形不是平行四边形；解　真命题，如梯形.解析答案(3)有一个实数α，tan α无意义；反思与感悟解析答案反思与感悟判定特称命题真假的方法：代入法，在给定的集合中找到一个元素x，使命题p(x)为真，否则命题为假.因此没有任何一个有理数的平方能等于3，解析答案(3)?x0∈R，tan x0＝1；所以“?x0∈R，tan x0＝1”为真命题.(4)?x0∈R，lg x0＝0.解　当x0＝1时，lg 1＝0，所以“?x0∈R，lg x0＝0”为真命题.解析答案题型三　全称命题、特称命题的应用∴只要a1，∴a的取值范围是(－∞，1).解析答案反思与感悟　有解和恒成立问题是特称命题和全称命题的应用，注意二者的区别.反思与感悟解析答案(2)若不等式(m＋1)x2－(m－1)x＋3(m－1)0对任意实数x恒成立，求实数m的取值范围.解　①当m＋1＝0即m＝－1时，2x－60不恒成立.②当m＋1≠0，则跟踪训练3　(1)已知关于x的不等式x2＋(2a＋1)x＋a2＋2≤0的解集非空，求实数a的取值范围；解　关于x的不等式x2＋(2a＋1)x＋a2＋2≤0的解集非空，∴Δ＝(2a＋1)2－4(a2＋2)≥0，即4a－7≥0，解析答案即|sin x－cos x|＝sin x－cos x，∴sin x≥cos x.此即为所求x的取值范围.解析答案化归思想的应用思想方法例4　对任意x∈[－1,2]，有4x－2x＋1＋2－a0恒成立，求实数a的取值范围.分析　通过换元，可转化为一元二次不等式的恒成立问题，通过分离参数，又可将恒成立问题转化为求最值的问题.解　原不等式化为22x－2·2x＋2－a0，①则不等式①化为t2－2t＋2－a0，即at2－