五.教学过程.pptVIP

机会均等与不等 游戏公平与不公平 教学思路 创设情境——引入新课 实践探索 ——得出结论 理解巩固 ——拓展应用 总结反思——提高认识 * * 说课题目 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一．教材分析 二. 学情分析 三．教法分析 五．教学过程 四.学法指导 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 华东师范大学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书把本节的教学目标定位在：本课内容的选取和安排，重在知识的理解和运用。通过对一些贴近学生生活，贴近时代问题的解决，使学生会判断游戏的公平与不公平，加深学生对所学知识的理解，明确所学知识与现实世界的联系，增进学生对数学价值的认识。激发他们的学习兴趣，提升他们自主探索与合作学习的能力。 ???一. 教材分析 1．? 从在教材中的地位与作用来看 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 知识与技能目标： (1)了解游戏输赢的奥秘，掌握制定游戏规则的原则 ； (2)了解事件发生机会的均等性及游戏规则的公平性 ； (3)学习利用列举法计算事件发生的机会。 能力目标： 经历猜测、实验、收集与分析实验结果等过程, 体验游戏对双方公平的准则。在学习和探索过程中，通过自主学习提高学习能力，增强合作意识；培养学生类比、化归、归纳等思想方法。 ?情感目标： (1)通过实例，培养学生的观察能力和分析问题的能力； (2) 在学习中进一步体会“数学就在我们的身边” 、“数学来源于生活，并且服务于生活”及发展“用数学”的意识和能力． 2．从教材编写角度看 ???一. 教材分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3． 重点：分析游戏是否公平 难点：列举所有机会均等的结果 ???一. 教材分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二. 学情分析 初一学生由于年龄较小，他们虽然对新事物容易产生兴趣，但这种兴趣并不稳定，上课时注意力也不易持久，容易分散；因而在教学中不断激发他们的兴趣，吸引他们的注意力至关重要。我采用生动形象多媒体教学，通过亲自让学生亲自经历对随即现象的探索过程，引导学生亲自动手进行实验，收集实验数据，分析实验结果，并将所得结果与自己的猜测进行比较。既加深了理解，也不断地引发学生的兴趣。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （1）??? 教学方法： 本节课我将采用“引导探究式”及“合作交流学习”的教学方法, 由初中学生的心理特点确立自主探索式的学习方法 在教学中我通过创设问题情境,启发引导学生运用科学的思维方法进行自主探究.将学生的独立思考,自主探究,交流讨论等探索活动贯穿于课堂教学的全过程,突出学生的主体作用。 （2）???教学手段： 利用多媒体、实验等教学手段。 本节课中,除使用筹码教具演示这种常规的教学手段外,我还将借助多媒体课件演示来辅助教学，多媒体演示为师生的交流和讨论提供了平台，有益于增强教学的直观性和启发性,更易于对概念的理解和难点的突破，也节省了时间，提高课堂教学的效率。 ? 三. 教法分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011