高二数学苏教版选修2-1课件：2.1圆锥曲线.pptxVIP

第2章　圆锥曲线与方程2.1　圆锥曲线学习目标1.了解圆锥曲线的实际背景.2.经历从具体情境中抽象出圆锥曲线的过程.3.掌握椭圆、抛物线的定义和几何图形.4.了解双曲线的定义和几何图形.栏目索引知识梳理自主学习题型探究重点突破当堂检测自查自纠知识点一　椭圆的定义平面内到________________________等于常数(大于F1F2)的点的轨迹叫做椭圆，两个定点F1，F2叫做椭圆的 .两焦点间的距离叫做椭圆的 .两个定点F1，F2的距离的和焦距焦点知识点二　双曲线的定义平面内到 等于常数(小于F1F2的正数)的点的轨迹叫做双曲线，两个定点F1，F2叫做双曲线的 ，两焦点间的距离叫做双曲线的 .两个定点F1，F2的距离的差的绝对值焦点焦距知识点三　抛物线的定义平面内到 的轨迹叫做抛物线， 叫做抛物线的焦点， 叫做抛物线的准线.一个定点F和一条定直线l(F不在l上)的距离相等的点定点F定直线l答案 知识梳理 自主学习思考　1.若动点M到两个定点F1、F2距离之和满足MF1＋MF2＝F1F2，则动点M轨迹是椭圆吗？答案　不是，是线段F1F2.2.若动点M到两个定点F1、F2距离之差满足MF1－MF2＝2a(2a＜F1F2)，则动点M轨迹是什么？答案　是双曲线一支.答案返回题型一　椭圆定义的应用例1　在△ABC中，B(－6,0)，C(0,8)，且sin B，sin A，sin C成等差数列.(1)顶点A的轨迹是什么？解　由sin B，sin A，sin C成等差数列，得sin B＋sin C＝2sin A.由正弦定理可得AB＋AC＝2BC.又BC＝10，所以AB＋AC＝20，且20BC，所以点A的轨迹是椭圆(除去直线BC与椭圆的交点).(2)指出轨迹的焦点和焦距.解　椭圆的焦点为B、C，焦距为10.反思与感悟解析答案 题型探究重点突破反思与感悟本题求解的关键是把已知条件转化为三角形边的关系，找到点A满足的条件.注意A、B、C三点要构成三角形，轨迹要除去两点.跟踪训练1　已知圆A：(x＋3)2＋y2＝100，圆A内一定点B(3,0)，动圆M过B点且与圆A内切，求证：圆心M的轨迹是椭圆.证明　设MB＝r.∵圆M与圆A内切，圆A的半径为10，∴两圆的圆心距MA＝10－r，即MA＋MB＝10(大于AB).∴圆心M的轨迹是以A、B两点为焦点的椭圆.解析答案题型二　双曲线定义的应用例2　已知圆C1：(x＋2)2＋y2＝1和圆C2：(x－2)2＋y2＝9，动圆M同时与圆C1及圆C2相外切，求动圆圆心M的轨迹.解　由已知得，圆C1的圆心C1(－2,0)，半径r1＝1，圆C2的圆心C2(2,0)，半径r2＝3.设动圆M的半径为r.因为动圆M与圆C1相外切，所以MC1＝r＋1.①又因为动圆M与圆C2相外切，所以MC2＝r＋3.②②－①得MC2－MC1＝2，且2C1C2＝4.所以动圆圆心M的轨迹为双曲线的左支，且除去点(－1,0).反思与感悟解析答案反思与感悟设动圆半径为r，利用动圆M同时与圆C1及圆C2相外切得两个等式，相减后消去r，得到点M的关系式.注意到MC2－MC1＝2中没有绝对值，所以轨迹是双曲线的一支，又圆C1与圆C2相切于点(－1,0)，所以M的轨迹不过(－1,0).跟踪训练2　在△ABC中，BC固定，顶点A移动.设BC＝m，且则顶点A的轨迹是什么？所以点A的轨迹是双曲线(除去双曲线与BC的两交点).解析答案题型三　抛物线定义的应用例3　已知动点M的坐标(x，y)满足方程2(x－1)2＋2(y－1)2＝(x＋y＋6)2，试确定动点M的轨迹.反思与感悟解析答案由抛物线的定义知点M的轨迹是抛物线.反思与感悟反思与感悟若将方程两边展开整理，然后通过方程的特点来判断，将很难得到结果，而利用方程中表达式的几何意义，再由抛物线定义，问题就变得非常简单.跟踪训练3　点P到点F(4,0)的距离比它到直线l：x＝－6的距离小2，则点P的轨迹为________.抛物线解析　将直线l：x＝－6向右平移2个单位，得直线l′：x＝－4.依题意知，点P到F(4,0)的距离等于点P到l′：x＝－4的距离，可见点P的轨迹是抛物线.返回解析答案1.设定点F1(0，－3)，F2(0,3)，动点P(x，y)满足条件PF1＋PF2＝a(a0)，则动点P的轨迹是__________________.椭圆或线段或不存在解析　当a＜6时，轨迹不存在；当a＝6时，轨迹为线段；当a＞6时，轨迹为椭圆.解析答案12345 当堂检测2.已知△ABC的顶点A(－5,0)、B(5,0)，△ABC的内切圆圆心在直线x＝3上，则顶点C的轨迹是_________________________________________.以A、B为焦点的双曲线的右支(除去点(3,0))解析　如图，AD＝AE＝8