《马桂琴为人师、以身做则育英才、真爱无限马桂琴.docVIP

为人师，以身作则 育英才，真爱无限 金羊镇九年制学校：马桂琴 尊敬的各位领导、老师： 大家好！作为一名成长中的青年教师，有这样一次机会和大家交流，这是对我莫大的鼓励与支持。我很羡慕那些成功的班主任，我也渴望和他们一样收获成功的喜悦，我为此努力着，这是我进步的强劲动力。多年的教育工作使我深深的体会到：干教师这一行如果不当班主任，就不是一个完整的教师。是啊，不当班主任我们体会到的只是教书的快乐，当上班主任才能真正感受到教书育人的乐趣。二十多年来，我和一届届学生成长着，分享着喜怒哀乐。时间过去了，改变的是年龄，而不变的是一颗年青的心。我和每一个学生都在明媚的阳光下追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功。我像保护荷叶上的露珠一样，关爱着每个学生的成长，在民主和谐的氛围中，我们互助互爱，共同发展。我以宽容之心对待学生的每一次过失；用期待之心等待学生的每一点进步；用欣赏的眼光关注学生的每一次闪光；用喜悦之心赞许学生的每一份成功。下面就切身的感受谈谈我的体会，不当指出敬请各位不吝赐教。 一、以高尚的人格影响人 乌申斯基说过“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感，接受并承认老师的权威。班主任自身的素质、道德修养，客观上就是学生的楷模。因此在班级工作中我时刻注重身教，以良好的形象率先垂范，潜移默化中影响和激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高，以达到用人格塑造人格的理想境界。平时凡是要求学生做到的自己先做到。教育学生光凭大道理是不行的，更多的是用生活中点点滴滴的小事来影响学生，这就是榜样的力量，这就是无声的教育。我用行动感染、示范、教育着学生，他们看在眼里记在心里，并以老师为榜样，对照激励着自己。从中我看到了一个班主任的人格魅力，它会带给学生无穷的力量和巨大的影响。这也促使我更加严格要求自己，因为道德的修养是永无止境的。在这个追求的过程中，也教给了学生战胜困难的信心与勇气。 二、以精湛的教学折服人 有人说，“一位合格的科任老师会影响学生对这门学科的兴趣，而一位优秀的班主任会影响一个班级学生终身的成长和发展”，这句话道出了班主任工作的责任重大。课堂是班主任的第一舞台，作为班主任必须把课教的棒棒的。如果班主任在教学上有扎实的基本功与独特的教学方法，让学生在你的这门学科上保持浓厚的学习兴趣，学有所得，这样以来无形中增添了班主任的人格魅力，工作干起来会很轻松。我欣赏一句话，“不靠天，不靠地，靠自己的本事最硬气”。作为教师，我们的本事就是把课教好，只有这样班主任工作才能让学生信服，因为卓越的教学能力是我们的第一资本，是做好班主任工作的前提。 三、以满腔的真爱培育人 对于教育工作者来讲，“爱”是一个永恒的主题，教师对学生的爱是深沉的，它蕴含在为学生所做的一切事情中。让学生无时无刻感觉到这种爱的真诚。有一位叫高香凝的学生，平时性格内向，沉默寡言，不善交往，学习积极性不高，上课很少举手发言，学习成绩很一般。偶然的机会，看到他在作文中这样写道：“从小学开始，老师和同学就说我反应慢，是个笨蛋。那么简单的题，我看了好几遍，一点头绪都没有。而同桌只看了一遍，三下五除二做完了。我真的好笨、好笨……”，读到这里，我一下子明白了，她上课不举手发言，总觉得自己低人一等，怕说错后老师、同学取笑他。 从那以后，我开始慢慢关注起这个女孩子，时不时地给她鼓鼓劲；问问她家的情况，适时地给她提出作业的具体要求；偶尔在她的周记本上画上一个简单的笑脸…… 忙碌的我其实也很少顾得上她，日子就这样无声无息地流淌着。眨眼间已进入了九年级，作为九年级的班主任，我总是忙于照顾那些优秀学生和中等偏上学生。但在一次批阅作文时，不经意发现一篇作文写得还挺不错，虽然算不上一篇好作文，但能看得出写得很用心，也很真实，写了满满三页。我看了看名字，原来就是那个少言寡语、基础很差的同学高香凝。要知道，以前，她的作文大多都只写一百来个字，而且语句不通，错别字满篇，远远不是初中学生的作文水平，而这一次的作文，内容更真实具体了，语句通顺多了，比以前的作文有了很大的进步。于是我在作文讲评课上以她的作文为例文进行了讲评，并对她作文的进步提出了表扬，让我没有想到的是我的话音刚落，教室里响起了热烈的掌声，同学们都不约而同地望着她，我发现她羞红了脸，不好意思的低下了头，但明显能看到眼里有一种闪亮的东西。 我没有想到，一次不经意的作文讲评，一次对她进步的肯定，会使全班同学为她真诚的鼓掌；我不知道，我这次对她的表扬会在她的心里激起多少涟漪？我不知道，我这次对她的肯定会不会使她的人生风帆鼓得更满一些？但是，值得我反思的是，老师的表扬肯定，对孩子们的触动会那么大，当时我站在讲台上，一下子觉得自己很伟大，内心有一种精神上的满足，真正感觉到我所从事得工作是太阳底下最