历史教学设计－第12课 星星之火，可以燎原_0.docVIP

历史教学设计－第12课 星星之火，可以燎原 第12课 星星之火，可以燎原 教学目标 通过学习南昌起义的内容，使学生了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，认识这个事件是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。 通过学习秋收起义和井冈山会师的内容，引导学生分析和认识在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。 通过本课学习，使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此作出伟大的贡献，从而激发学生对老一辈无产阶级革命家们的崇敬之情，同时培养学生如何运用马克思主义的基本原理去分析问题的能力。 教材分析和教学建议 一、重点和难点 本课的重点是：南昌起义和秋收起义。教材从国民党反动派的血腥屠杀政策引入中国共产党人开始武装反抗国民党统治——发动南昌起义、秋收起义。起义之后队伍向哪里去？井冈山根据地的建立和井冈山会师，使中国革命终于有了可靠的落脚点和赖以发展的战略基地。井冈山根据地的建立，为中国革命开创了一条以农村包围城市、最后夺取城市、夺取政权的唯一正确道路。 本课的难点是：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军。中国革命以俄为师，俄国十月革命道路是由城市到农村，而毛泽东却率秋收起义队伍去井冈山建立农村革命根据地。这主要是由于不同的国情决定的，俄国当时是帝国主义链条中薄弱一环，中国却处在半殖民地半封建社会，无产阶级力量弱小，加之南昌起义后南下广东受阻，秋收起义攻打城市受挫，事实证明城市里敌人的力量强大。在敌强我弱的形势下，毛泽东率领起义的工农革命军向农村进军，这是以退为进的策略，是一条引导中国革命走向胜利之路。 教学过程 导入新课： 组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题： 1、国共第一次合作期间领导的国民革命为什么会遭到失败？ A、国民党右派蒋介石、汪精卫等人背叛革命； B、共产党领导人陈独秀犯了“右倾投降主义”错误，造成严重危害。。 2、南京国民政府具有什么性质？ 承上启下，教师讲授： 后来，武汉和上海的反动势力汇合起来，对幼年时期的共产党继续进行疯狂 镇压。在强大的敌人面前，许多共产党人和革命积极分子惨遭屠杀。但是，英勇的共产党人没有被吓倒，而是从地下爬起来，檫干身上的血迹，掩埋好同伴的尸体，重新投入战斗。 ? 组织学生学习和探究新课 一、南昌起义： 1、南昌起义的概况怎样？ A、时间：1927年8月1日，中国人民解放军的建军节就定在8月1日。 B、地点：江西南昌。[要求学生在56页地图上标明位置] C、领导人：朱德、周恩来、贺龙、陈毅等 D、结果：一度占领南昌，撤出南下途中受挫。） 2、56页《南昌起义》图中的演讲者是谁？ 3、 56页“动脑筋”：南昌起义军占领了南昌，为什么要撤出南下广东？ 4?、南昌起义在中国革命史上有什么重大意义？ 教师小结、过渡： 当时，毛泽东也接受党中央的指派，回到家乡湖南领导秋收起义。 二、秋收起义和井冈山会师 1、 毛泽东怎样发动秋收起义、进军井冈山？（同桌的学生一个翻书到56页，另一个 翻到58页，对照着完成“练一练”： A、工农革命军三路进攻的出发地：修水、铜鼓、安源。[画圈] B、受挫后会合的地点：文家市。[画圈] C、改编部队的地点：三湾。[画圈] D、最后落脚的地点：井冈山。[画圈] 2、毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地？ 2、 观察彩色图片《井冈山会师》和57页插图《龙江书院——井冈山会师毛泽东和 朱德相见的地方》，说说中国工农红军第一支坚强的队伍是怎样建立起来的？分点提问： A、会师时间：1928年4月 B、改编后的部队名称：中国工农红军第四军 C、领导人：朱德、毛泽东 3、 根据59页“活动与探究”的内容，小组议论并发言：秋收起义后，工农革命军 为什么要去井冈山建立革命根据地？ A、双方力量对比情况：敌强我弱，敌人的力量集中在城市，在城市起义不可能全胜。 B、井冈山条件：位于湖南、江西交界，地势险要，易守难攻；附近农产品丰富，有 利于部队给养的筹集；离大城市远，敌人统治力量薄弱；群众基础好，便于建立农村革命根据地。） ? 巩固小结 1、按照纲要信号的线索梳理本课知识： 反抗国民党反动统治｛ 南昌起义→ 南下受挫 ｝井冈山会师 →星火燎原 秋收起义→ 敌强我弱 2、布置课后完成的作业：新学案第45——46页[自我测评]以及96——97页“一、 选择题”8、9、10、12、16题；“三、材料分析题”。 3、提醒学生预习第13课《红军不怕远征难》。 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道