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道德教育案例及分析 09级高等教育学 李俊堂 200910195 案例一： 体验失去母爱郑州一些小学特殊母爱教育引争议 2007年05月14日 作者： 来源：人民网 　　母亲节成为郑州市各中小学校进行母爱教育的一个契机，这门没有教材的“爱心课”该怎么上？一些学校的做法引起了争议。 　　体验失去母爱惹争议 　　“洗衣服、做饭、接送孩子上学……”5月9日，在郑州市中原区秦岭路小学，根据孩子们的口述，老师张新玲在黑板上写下了各种母爱的表现。 　　“如果现在这些爱都不在了，你会怎样？”张新玲把黑板上的字逐项擦去。 　　“就像世界末日来了。”“我会很害怕很伤心。”两分钟的停顿后，学生纷纷说出自己的感受，有的孩子哭了起来。 　　该不该让孩子体验这种痛苦，教育界人士和家长意见不一。 　　在家长刘玉鑫看来，这种走极端的教育方式有些残酷，不适合小学生。 　　更多人认为这种体验教育很有必要。金水三中教导主任侯金山说：“现在的孩子把父母的爱视为理所当然，体会一下失去的痛苦，才会珍惜现在的拥有。” 　　“从部分家长的反馈来看，多数体验了失去母爱的孩子更懂事了。”秦岭路小学校长曹建平称。 　　他表示这种体验是善意的，学生流泪未必代表恐惧，而是真情流露的体现，从反面启发教育有时效果更好。 　　对妈妈说爱　中学生犯窘 　　“妈妈，谢谢你。”“妈妈，我爱你。”5月10日在管城区二里岗小学，聆听着孩子的心声，妈妈们抹起了眼泪，95%的妈妈第一次听到孩子说出这样的话。 　　“我们鼓励学生给妈妈一个拥抱，对她说出自己的感激和爱。”该校老师赵骁原说。 　　要求学生对妈妈说爱的中小学校不在少数，有的还把这布置成了作业。 　　“听到儿子说爱我，我很激动，母亲爱孩子都是不求回报的，有这一句话就足够了。”家长刘兰说。 　　然而不少中学生表示很难做到，他们觉得跟妈妈说感激和爱的话很“肉麻”，自己会不好意思。 　　“母爱教育形式不必统一，要想取得好的效果，首先要考虑学生能否真正接受。”102中学老师刘可平说。 　　他认为，对于高年级学生，学校宜引导他们以多种方式认识和回报母爱，布置作业的形式带有强制性，容易激发他们的逆反心理，让母爱教育流于形式。(柯杨） 原载　大河网-河南日报 案例分析： 案例要素分析：时间：2007年5月；地点：河南省郑州市各中小学；人物：学生、教师、家长；事件：体验“失去母爱”的教育；观点冲突：支持者认为能让学生更为珍惜母爱，反对者认为做法过于残酷，不适合小学生。 体验式教学是指根据学生的认知特点和规律, 通过创造实际的或重复经历的情境和机会,呈现或再现、还原教学内容, 使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式 “心灵妈妈”14岁　一场挽留一名小博客的“运动” 《never to say goodbye …（永远不会说再见）》，看到这篇日志，王丹悬着的心终于放了下来。 3天前的一个晚上，王丹照例浏览自己的博客，好友“山泉纯冰”给她发了留言：妈妈突然把电脑格式化，自己几年来积攒的文稿全没了。“173页啊！就这样全部删光！我要对一切都say good bye，我再也不上CKS（中国雏鹰网），再也不写什么小说，这个梦，就到这里结束吧。” “看她的心情那么恶劣，我真害怕她就此一去不回，再也不来了。”王丹决定写篇日志挽留好友，将自己内心的话发到了自己的博客上，标题是《山泉，失去了，大不了重新再来！》 “山泉，缘儿姐姐（王丹自称）真的很失落，从我进入CKS那一天，我就融入了这个大家庭，从认识你那一刻，我就把你当成好姐妹，好哥们儿。你就那么容易把这里抛弃了，把缘儿姐姐抛弃了，你让缘儿姐姐怎么接受？我们曾经手拉手做过那么多事情难道你都不在乎了吗？” 一场声势浩大的挽留“山泉纯冰”运动就此开始。这些7~15岁的小博客纷纷行动起来，短短两天时间，相关主题的日志多达几十篇，留言更是不计其数。 雏鹰网的工作人员也加入其中。总编辑余滢在自己的博客上写道：“（山泉纯冰）看看，有多少朋友来安慰你，你应该明白，那长长的被删去的文字早就变成了大家心中的情意了。” 甚至连网站的技术人员也忍不住出言提醒：“备份是重要的！如果不做备份工作，可能cksblog、bbs上面大家的心血早就无影无踪了。” “山泉纯冰”没想到会有这么多人来关心自己，几天后她写下了这篇《never to say good bye …》，“我回来了，是C K S的朋友们让我回来了。对一切关心我的人，我们never to say good bye ！”王丹说：“如果她真的走了，我会非常难过，因为我的生命中少了一个人。” 今年14岁的