高考物理一轮复习随堂演练：第2章实验二　探究弹力和弹簧伸长的关系Word版含解析.docVIP

一、基本实验要求1．实验目的 (1)探究弹力和弹簧伸长之间的关系．(2)学会利用图象法处理实验数据. 2．实验原理弹簧受到拉力会伸长平衡时弹簧产生的弹力和外力大小相等；弹簧的伸长量越大弹力也就越大．3．实验器材铁架台、弹簧、钩码、刻度尺、坐标纸． 4．实验步骤 (1)安装实验仪器(见实验原理图)．(2)测量弹簧的伸长量(或总长)及所受的拉力(或所挂钩码的质量)列表作出记录要尽可能多测几组数据．(3)根据所测数据在坐标纸上描点以力为纵坐标以弹簧的伸长量为横坐标．(4)按照在图中所绘点的分布与走向尝试作出一条平滑的曲线(包括直线)所画的点不一定正好在这条曲线上但要注意使曲线两侧的点数大致相同．(5)以弹簧的伸长量为自变量写出曲线所代表的函数首先尝试一次函数如果不行再考虑二次函数．二、规1．实验数据处理方法(1)列表法：将测得的、填入设计好的表格之中可以发现弹力与弹簧伸长量的比值在误差范围内是相等的．(2)图象法：以弹簧伸长量为横坐标弹力为纵坐标描出、各组数据相应的点作出的拟合曲线是一条过坐标原点的直线．(3)函数法：弹力与弹簧伸长量满足＝kx的关系．2．注意事项(1)不要超过弹性限度：实验中弹簧下端挂的钩码不要太多以免弹簧被过分拉伸超过弹簧的弹性限度．(2)尽量多测几组数据：要使用轻质弹簧且要尽量多测几组数据．(3)观察所描点的走向：本实验是探究性实验实验前并不知道其规律所以描点以后所作的曲线是试探性的只是在分析了点的分布和走向以后才决定用直线来连接这些点．(4)统一单位：记录数据时要注意弹力及弹簧伸长量的对应关系及单位．3．误差分(1)钩码标值不准确弹簧长度测量不准确带来误差．(2)画图时描点及连线不准确也会带来误差． 1．下列关于“探究弹簧弹力与弹簧伸长量关系”实验的说法正确的是(　　)实验中弹力的具体数值必须计算出来如果没有测出弹簧原长用弹簧长度代替伸长量－l图象也是过原点的一条直线利用－x图象可求出值其中为弹簧弹力为弹簧伸长量实验时要把所有点连到直线上才能得到真实规律解析：弹簧的弹力等于钩码的重力用质量代替钩码重力也可得出弹簧的弹力与伸长量之间的关系所以A选项错；－x图象过原点－l图象一定不过原点选项错；画图象时可让大多数点在图象上少数点均匀分布在图象两侧选项错；由胡克定律＝kx知－x图象的斜率表示选项C正确．答案：C 2．(2016·枣庄模拟)如图甲所示用铁架台、弹簧和多个已知质量且质量相等的钩码探究在弹性限度内弹簧弹力与弹簧伸长量的关系． (1)为完成实验还需要的实验器材有：______________．(2)实验中需要测量的物理量有：________________．(3)图乙是弹簧弹力与弹簧伸长量的－x图线由此可求出弹簧的劲度系数为________N/m.图线不过原点的原因是由于______________________________．(4)为A．以弹簧伸长量为横坐标以弹力为纵坐标描出各组()对应的点并用平滑的曲线连接起来；记下弹簧不挂钩码时其下端在刻度尺上的刻度；将铁架台固定于桌子上并将弹簧的一端系于横梁上在弹簧附近竖直固定一把刻度尺；依次在弹簧下端挂上1个、2个、3个、4个…钩码并分别记下钩码静止时弹簧下端所对应的刻度并记录在表格内然后取下钩码；以弹簧伸长量为自变量写出弹力与伸长量的关系式．首先尝试写成一次函数如果不行则考虑二F．解释函数表达式中常数的物理意义；整理仪器．请将以上步骤按操作的先后顺序排列出来：________．解析：(1)根据实验原理可知还需要刻度尺来测量弹簧原长和形变量．(2)根据实验原理实验中需要测量的物理量有弹簧的原长、弹簧所受外力与对应的伸长量(或与弹簧对应的长度)．(3)取图象中(0.5)和(3.5)两个点代入＝kx可得＝200 N/m由于弹簧自重的原因使得弹簧不加外力时就有形变量．(4)根据完CBDAEFG. 答案：(1)刻度尺　(2)弹簧原长、弹簧所受外力与弹簧对应的伸长量(或与弹簧对应的长度)　(3)200　 弹簧自身存在重力　　(4)CBDAEFG 3．(2016·潍坊模拟)用如图甲所示的装置测定弹簧的劲度系数被测弹簧一端固定于点另一端用细绳绕过定滑轮挂钩码旁边竖直固定一最小刻度为mm的刻度尺当P对应刻度如图乙中虚线所示再增加一个钩码后点对应刻度如图乙中虚线所示已知每个钩码质量为50 g重力加速度＝9.8 m/s则被测弹簧的劲度系数为________N/m挂三个钩码时弹簧的形变量为________cm. 解析：增加一个钩码弹簧的拉力增加Δ＝mg＝弹簧的伸长量增加Δ＝7 mm＝7×10－3故弹簧的劲度系数为＝＝＝70 N/m.挂三个钩码时＝＝＝2.10×10－2＝2.10 cm答案：70　2.10 4．(2016·聊城模拟)1个钩码静止时弹簧长