高考理数母题题源系列专题07导数的应用（单调性、最值、极值）Word版含解析.doc

【母题来源一】2016高考山东理数 【母题原题】已知. （Ⅰ）讨论的单调性；（II）略 【答案】（Ⅰ）当时，函数在内单调递增，在内单调递减； 当时，在内单调递增，在内单调递减，在 内单调递增； 当时，在内单调递增；当，在内单调递增，在内单调递减，在内单调递增. 考点：应用导数研究函数的单调性 【名师点睛】本题主要考查导数的计算、应用导数研究函数的单调性、分类讨论思想.解答本题，准确求导数是基础，恰当分类讨论是关键，易错点是分类讨论不全面、不彻底、不恰当，或因复杂式子变形能力差，而错漏百出.本题能较好的考查考生的逻辑思维能力、基本计算能力、分类讨论思想等. 【母题来源二】 2016高考天津理数 【母题原题】设函数,，其中 （Ⅰ）求的单调区间；(II)略；（）. 【答案】（Ⅰ）当时，单调递增区间为当时，单调递减区间为，单调递增区间为，.（Ⅰ）解：由，可得. 下面分两种情况讨论： 1.求可导函数单调区间的一般步骤 (1)确定函数的定义域(定义域优先)； (2)求导函数； (3)在函数的定义域内求不等式或的解集． (4)由）的解集确定函数的单调增(减)区间．若遇不等式中带有参数时，可分类讨论求得单调区间． 2．由函数在上的单调性，求参数范围问题，可转化为 (或)恒成立问题，要注意“＝”是否可以取到． 求可导函数单调区间定义域优先确定函数的定义域讨论函数的单调性其实质就是讨论不等式的解集的情况.大多数情况下，这类问题可以归结为一个含有参数的一元二次不等式的解集的讨论，在能够通过因式分解求出不等式对应方程的根时依据根的大小进行分类讨论，在不能通过因式讨论函数的单调性是在函数的定义域内进行的，千万不要忽视了定义域的限制.含参数的函数的极值(最值)问题常在以下情况下需要分类讨论： (1)导数为零时自变量的大小不确定需要讨论；(2)导数为零的自变量是否在给定的区间内不确定需要讨论；(3)端点处的函数值和4)参数的取值范围不同导致函数在所给区间上的单调性的变化不确定需要讨论.求可导函数单调区间的一般步骤 (1)确定函数的定义域(定义域优先)； (2)求导函数； (3)在函数的定义域内求不等式或的解集． (4)由）的解集确定函数的单调增(减)区间．若遇不等式中带有参数时，可分类讨论求得单调区间． ．由函数在上的单调性，求参数范围问题，可转化为 (或)恒成立问题，要注意“＝”是否可以取到． 求函数最值时，不可想当然地认为极值点就是最值点，要通过认真比较才能下结论；另外注意函数最值是个“整体”概念，而极值是个“局部”概念．数性质并把函数性质用来分析不等式和方程等问题的能力，该点和第二个点一般是解答题中的两个设问，考查的核心是导数研究函数性质的方法和函数性质的应用在某个区间内可导，若，则为增函数；若，则为减函数. （2）用导数函数求单调区间方法 求单调区间问题，先求函数的定义域，在求导函数，解导数大于0的不等式，得到区间为增区间，解导数小于0得到的区间为减区间，注意单调区间一定要写出区间形式，不用描述法集合或不等式表示，且增（减）区间有多个，一定要分开写，用逗号分开，不能写成并集形式，要说明增（减）区间是谁，若题中含参数注意分类讨论； (3) 已知在某个区间上的单调性求参数问题 先求导函数，将其转化为导函数在这个区间上大于（增函数）（小于（减函数））0恒成立问题，通过函数方法或参变分离求出参数范围，注意要验证参数取等号时，函数是否满足题中条件，若满足把取等号的情况加上，否则不加. （4）注意区分函数在某个区间上是增（减）函数与函数的增（减）区间是某各区间的区别，函数在某个区间上是增（减）函数中的区间可以是该函数增(减)区间的子集. 11.函数的极值与导数 （1）函数极值的概念 设函数在附近有定义，若对附近的所有点，都有，则称是函数 的一个极大值，记作=； 设函数在附近有定义，若对附近的所有点，都有，则称是函数 的一个极小值，记作=. 注意：极值是研究函数在某一点附近的性质，使局部性质;极值可有多个值，且极大值不定大于极小值;极值点不能在函数端点处取. （2）函数极值与导数的关系 当函数在处连续时，若在附近的左侧，右侧，那么是极大值；若在附近的左侧，右侧，那么是极小值. 注意： ①在导数为0的点不一定是极值点，如函数，导数为，在处导数为0，但不是极 值点； ②极值点导数不定为0，如函数在的左侧是减函数，右侧是增函数，在处取极小值，但在处的左导数=-1，有导数=1，在处的导数不存在. （3）函数的极值问题 ①求函数的极值，先求导函数，令导函数为0，求出导函数为0点，方程的根和导数不存在的点，再用导数判定这些点两侧的函数的单调性，若左增由减，则在这一点取值极大值，若左减右增，则在这一点取极小值，要说明在哪一点去极大（小）值； ②