高考语文全国版一轮复习课件：第5部分第一单元传记作品整体阅读.pptVIP

⑥此后，飞虎队又在怒江阻截战、桂林保卫战等战役中，取得一个又一个重大胜利，沉重打击了日本法西斯，为中国人民战胜日本侵略者，也为世界反法西斯斗争的胜利作出巨大贡献。陈纳德1942年晋升为准将后，主动向中国政府提出停发津贴。1943年晋升为少将，同年12月，成为美国著名的《时代》杂志的封面人物。1958年临终前又晋升为中将。 ⑦抗战八年，陈纳德领导的飞虎队和中国人民风雨同舟，生死与共，建立了深厚的友谊。1945年飞虎队解散时，陈纳德受到中国国民政府的最高嘉奖。在中国，陈纳德还收获了爱情，1947年和中国记者陈香梅喜结良缘。陈纳德的命运和中国紧密地联系在一起，正如他所说的，“我虽然是美国人，但我和中国发生了如此密切的关系，大家共患难，同生死，所以我也算是半个中国人”。 ⑧陈纳德去世后，安葬在美国阿林顿公墓。墓碑正面镌刻着他生前获得的各种奖章和勋章，背面写着“陈纳德将军之墓”七个中文大字。 (摘编自赵家业《陈纳德》) 【相关链接】 ①抗战初期，美国政府对日本侵华战争持“中立”态度，日本人知道有美国顾问在华帮助中国，要求美国下令让他们离开。美国国务院发布撤回命令，但陈纳德拒不执行，他斩钉截铁地说：“日本人离开中国时，我会高高兴兴地离开中国。” (百度百科) ②中国人的友谊最宝贵的表现,过于在日军占领区冒着生命危险搭救被追杀的美国飞行员和从那些地区不断地送来情报……为了扩建在成都郊外的飞机跑道,里一下子就聚焦了三十余万民工，三个月就完成了全部工程。 (《陈纳德回忆录》) ③1990年，美国发行了纪念陈纳德将军的邮票。当年的飞虎队队员每年军人节都要到华盛顿祭奠他。在中国，重庆要建飞虎队纪念馆，昆明把从城里到机场的一条公路，重新命名为陈纳德路。 (《北京青年报》2007年11月12日) 阅读步骤 步骤一：标 请在文中用横线标记出传主经历的时间性语句。 步骤二：筛 根据文意，在下面横线上填入恰当的文字，以概括传主陈纳德的人生经历。 美国退役→______→听到卢沟桥事变后决定留在中国_______招募志愿者→_______→因战功多次被提升→________→晋升中将后去世。 步骤三：寻 请思考作者为什么要交代传主生活的时代背景和社会环境？(标着重号的语句) 步骤四：品 1.“他在日记中写道：‘我终于在中国了。希望能在这里为正 在争取民族团结和争取新生活的人民效劳。’”请分析这一 细节描写的作用。 2.试分析“陈纳德深受感动，热泪不禁涌出”这一细节对表现 人物的作用。 步骤五：思 请欣赏下面两句话中蕴含的作者情感。 (1)陈纳德也从一个鲜为人知的、退役的美国陆军航空队上尉，成为名扬天下的新闻人物。(⑤段尾句) (2)背面写着“陈纳德将军之墓”七个中文大字。(⑧段尾句) 答案　步骤一：略 步骤二：接受邀请到上海考察　筹建航校　对日两次作战获胜而扬名　收获爱情 步骤三：正是有这样环境的存在，陈纳德的品性才得以展示；同时也表明社会环境造就人，苦难能磨砺人。 步骤四：1.这一细节真实地表现了陈纳德将军心中的正义感，也为下文其留在中国作了铺垫。 2.“陈纳德深受感动，热泪不禁涌出”这一细节描写既是陈纳德被当时的场面氛围所感动，也是对自己军事才能的一个肯定，首战告捷，自己的辛苦努力有了成果。 步骤五：(1)字里行间蕴含了作者对陈纳德军事才能的赞美之情。 (2)在美国公墓背面刻的是中文大字，可见中国人对陈纳德的尊敬之情。 传记作品整体阅读 [阅读指导] 一、传记的定义和分类 传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。 1.从叙述人称看，传记可分为自传和他传。前者是作者自己撰 写的，后者是他人撰写的。 2.从表达方式看，一般的传记以记叙为主，也有的传记，一面 记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传 记则被称为“评传”。 二、传记的文体特征 第一，人物的时代性和代表性。 传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。 第二，选材的真实性和典型性。 真实是传记的生命，是传记的第一特征，写作时不允许任意虚构。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。 第三，选文兼具史实性与文学性。 因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，故传记也有一定的史学性。传记又不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。它是写人的，有人的生命、情感在里面；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。 三、传记阅读四要素 传记阅读的中心任务就是梳理传主的生平经历，概括传主的个性品质，追溯其事业、人生等方面成败的原因。因此，阅读传记，要善于提取四要素，抓重点