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历史教案－西方资本主义国家经济势力 教学目标 　　1.列强攫取中国海关管理权，中国成为世界上关税最低的国家；列强对中国走私鸦片，倾销商品，掠夺原料，贩卖华工；列强在中国办洋行、开银行、经营轮船公司、设工厂，进行早期资本输出。 　　2.通过分析列强攫取中国的海关管理权的背景、过程、结果和影响，使学生从整体上掌握西方资本主义国家经济势力入侵的状况；通过分析19世纪中期西方资本主义国家中国的经济侵略活动，使学生认识到西方资本主义国家经济势力的入侵，加速了中国社会半殖民地半封建化的进程。 　　3.通过本节课内容的教学，增强学生对外国侵略者的憎恨，培养和激发他们发奋图强、振兴中华的爱国主义精神。 教学建议 本节教材地位分析 　　19世纪中期，西方资本主义国家的经济势力逐渐侵入中国，终于将中国卷入资本主义世界市场。在近代中国，海关主权是列强侵夺的首要目标。在西方列强迫使中国签订的一系列不平等条约中，几乎大部分条款都与侵夺我国关税自主权及海关行政管理权有关。中国海关主权的丧失，使中国经济大门的钥匙揣在了帝国主义的袋子里。列强借此加快了对华的商品输出，并且开始对华资本输出。 教材对学生发展的影响 　　通过对列强攫取中国海关管理权的背景、过程、结果和影响的分析，使学生能够学会综合考察、全面认识问题的能力，利于学生整体把握知识的结构和内在联系。 　　通过对列强对华资本输出手段的分析，使学生掌握归纳概括问题的能力，而且为鸦片战争对中国社会的影响提供了思维素材。 重点分析 　　列强攫取中国海关管理权是重点。海关税收是国家财政的重要重点突破方案 　　关于“列强攫取中国海关管理权”：建议教师首先简单介绍海关和海关关税在国家中的重要作用，然后提问学生列强夺取中国海关的三个步骤，最后与学生分析列强攫取中国海关管理权的后果及英国占优势的原因。 　　关于“列强在中国倾销商品掠夺原料”：建议教师首先提问学生，这一时期西方列强以倾销商品、掠夺原材料、走私鸦片为主要方式对华经济侵略的原因，以便使学生掌握工业革命的后果。然后提问学生，资本主义国家对华商品输出开局不利的原因，以便培养学生全面看问题的能力。最后提问学生，1865年中国第一次出现外贸逆差说明了什么，使学生认识中国开始被卷入资本主义世界市场这一重大后果。 难点分析 　　外国商品摧垮中国的自然经济，打开中国市场是难点，鸦片战争以后，由于受到中国自然经济的顽强抵抗，外国商品并未打开中国市场。第二次鸦片战争以后，西方资本主义国家凭借夺取的政治经济特权，逐步实现向中国倾销商品的愿望。 难点突破方案 　　教学中，引导学生结合教材内容，认识和分析两次鸦片战争以后中国社会经济方面的变化情况。 课内探究活动的设计 　　关于“列强攫取中国海关管理权”和“列强在中国倾销商品掠夺原料”，参见“重点突破方案”；关于“早期的资本输出”，建议教师首先向学生解释清楚什么是“资本输出”，然后提问学生“列强”进行“早期资本输出”的手段都有哪些？再想一想，这些手段会对中国产生什么影响？以提高学生的概括能力和分析能力。 教学设计示例 第四节 西方资本主义国家经济势力的入侵 重点：“列强攫取中国海关管理权”、“列强在中国倾销商品掠夺原料” 难点：一些基本概念的如“洋行”等的理解。 教学手段：教师讲解、学生分析为主的综合法 教学过程： 　　首先提问学生：“第二次鸦片战争对中国的经济影响有哪些?”引入本课主题。 　　一、列强攫取中国海关管理权 　　教师首先介绍背景：19世纪中期，西方资本主义国家经济势力的入侵是多方面的。因为海关税收是国家财政的重要教学设计思想： 　　通过学生看书整理列强攫取中国海关管理权具体过程中的三个阶段，通过引导他们分析列强攫取中国海关管理权对中国产生的影响以及英国在这场争夺中占有优势的原因；通过引导他们分析早期资本输出的手段和对中国产生的影响，体现学生的主体地位； 　　通过教师对于列强攫取中国海关管理权的背景的介绍，“资本输出”和“洋行”等概念的解释和学生回答问题过程中教师的引导，实现教师的主导作用。 　　板书设计 第一章　设计　第四节 西方资本主义国家经济势力的入侵 一、列强攫取中国海关管理权 　　1．从关税协定到海关总税务司 　　2．英人赫德掌握海关大权 　　二、列强对中国倾销商品掠夺原料 　　1．鸦片走私更加猖狂 　　2．凭借政治经济特权倾销商品 　　3．压低价格收购原料 　　三、贩卖华工 　　四、早期的资本输出 　　1．办洋行 　　2．开银行 　　3．经营轮船公司 　　4．设工厂 历史教案－西方资本主义国家经济势力 职业道德试题