反应中能量的变化教学设计.doc

反应中能量的变化教学设计 科目?化 学?年级?高 一?班级??时间? 课题 化学反应中的能量变化 教 学 目 标?1.?讨论化学反应中的能量变化的运用,了解放热反应和吸热反应以及能源的利用与人类的进步。 2.?培养学生的观察、思考、动手等能力。 3.?节约能源,贯彻可持续发展战略。 教 材 分 析?重点:化学反应中的能量变化 难点:化学反应中的能量变化 板书 设计 示意 框图?一.?化学反应中的能量变化: 1.?化学反应既有新物质生成,又伴随能量的变化。 2.?放热反应 3.?吸热反应 二.?燃料的充分燃烧: 三.?能源的利用与人类进步: 四.?讨论与课题: 教学操作过程设计?备?? 注 预习任务: 1.人们如何在生活、生产、科技等方面利用化学反应中的能量变化? 2.你认为缓解能源危机可以从哪些方面努力? 3.完成第25页”家庭小实验”,并作出实验报告。 4.防止酸雨、保护环境有哪些新举措? 用第一个小课题引入新课: 学生汇报:实践中对化学反应中的能量变化的利用 一.?化学反应中的能量变化: 多媒体课件:封面及第一屏 讲解:化学反应都有新物质产生,同时还伴随着能量变化。利用化学反应中放出的能量,可以烧制陶器、焊接金属、爆破等。 演示[实验1-3]、[实验1-4],用实物摄像头帮助学生观察实验现象,并将试管传到学生中使学生直观体会化学反应中的能量变化。 多媒体课件第二屏:放热反应、视频 多媒体课件第三屏:吸热反应、视频 设问:为什么有的化学反应会放出热量,而有的化学反应却需要吸收热量呢? 学生讨论后得出结论:各种物质所具有的能量不同,如果反应物所具有的总能量大于生成物所具有的总能量,那么反应时放热,反之则吸热。 多媒体课件第二、三屏的动画:放热反应、吸热反应 二.?燃料的充分燃烧: 以学生预习任务的第二课题引入该部分:缓解能源危机的思路 讲解:缓解能源危机的思路之一是使现有的能源物质得到最大程度的利用,从建国以来,我国的能源总消费量和人均能源消费量都呈急剧上升趋势,而煤、石油等化石能源都不可再生,所以让燃料充分燃烧就显得尤为重要。 多媒体课件第四屏:燃料的充分燃烧、我国近年能源消费图 学生讨论:如何才能使燃料充分燃烧? 结论:一是燃烧时要有足够的空气,二是燃料与空气要有足够大的接触面。同时还要注意空气量的控制,防止过量的空气带走部分热量。 学生讨论:如果燃料燃烧不充分会有什么后果? 结论:造成酸雨等环境问题 多媒体课件:酸雨的形成 完成第四个预习课题的学生介绍防止酸雨的新举措。 设问:除了可以利用放热反应为人们服务外,还能如何利用吸热反应为我们服务呢? 完成第三个预习课题的学生代表汇报实验结果。 三.?能源的利用与人类进步: 多媒体课件:能源的利用与人类进步 一般介绍三个能源时代:柴草能源时代、化石能源时代、多能源时代 学生练习: 1.? 放热反应是由于反应物所具有的总能量生成物所具有的总能量 A.大于?? B. 小于?? C. 大于或小于? D. 大于或等于 2.? 能源可划分为一级能源和二级能源。自然界以现成形式提供的能源称为一级能源,需依靠其他能源的能量间接获取的能源称为二级能源,根据以上说法,下列叙述正确的是 A.煤是二级能源 B.天然气是一级能源 C. 电能是一级能源 sp; D.水力是二级能源 3.? 关于化石燃烧的说法不正确的是: A.煤、石油和天然气都是化石燃料 B.化石燃料是一种可以再生的能源 C.化石燃料是蕴藏量有限的能源 D.化石燃料在开采和燃烧过程中会对自然环境造成污染 作业:调查家庭所用燃料的性能、价格、资源蕴藏情况及燃烧产物对环境的影响,对家庭燃料的选择及如何使其充分燃烧提出自己的看法。 教 学 后 记? 能源是实施可持续发展战略的一个焦点问题,在教学中要始终渗透这一观点。 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒