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变被动参与为主动探究（参赛） 教学内容： 苏教版数学第五册“长方形和正方形的认识” 教学目的： 认识：　　使学生认识长方形和正方形的特征，发展学生的空间观念。 技能：通过观察、测量动手和小组合作探索等活动，培养学生创新思维和抽象概括能力，团结协作的能力。 情感：　　有机渗透思想教育，培养学生积极互助的情感。 设计说明： 　　如何在教学中引导学生主动探究，促进每个学生主动发展，是在新课程改革中值得我们深思的问题。本课的设计试图改变以往那种先扶后放的教学模式，放手让学生自主地去探索长方形和正方形的特征，让学生从拼摆拉伸的过程中主动的从边和角这两个方面，认识了长方形的特征，再通过长方形纸片的验证，使学生的思维深化，认识提高，也使得学习更有乐趣。 课前准备： 　　教具：多媒体软硬件一套，视频展示台，钉子板，各种长度小棒若干，七巧板； 学具：四种长度小棒若干，长方形和正方形纸各一张，钉子板，火柴一盒 七巧板一块。 教学过程： 一、展现原型、建立表象 　　1、多媒体演示：你能说出这个机器人是由哪些图形组成的吗？ 　　2、日常生活，我们见过哪些物体的面是长方形或是正方形的？ 　　3、揭示课题：今天我们就一起来重点研究长方形和正方形。 二、引导发现、自主探索 　　长方形和正方形怎么样的图形？长方形和正方形各有些什么特征？秘密等待小朋友们去发掘。 　　1、摆一摆，让学生试着各种长度不一的小棒组成一个长方形和一个正方形。 　　2、思考：组成一个长方形或一个正方形需要注意些什么？ 　　3、选择长方形的边要注意什么？也就是说长方形的边有什么特点？正方形的边有什么特点？ 　　4、除了边以外，还要注意些什么？你觉得长方形的角有什么特点？正方形呢？ 三、讨论问题，验证结果 　　1、刚才我们通过摆小棒得到了关于长方形和正方形特征的一些猜想，这些猜想是否正确呢？我们还需要进行验证。 　　2、长方形和正方形的边各有些什么特点？你能想个办法来验证一下吗？把你们的方法写下来，同组的同学试一试。 汇报交流：指名学生到讲台前，展示并说明自己的方法。总结介绍长、宽以及边长的概念。 　　3、长方形和正方形的角有些什么特点？能想出方法验证吗？ 四、归纳总结，知识整理 　　通过讨论和验证我们发现长方形和正方形有哪些特征？： 长方形和正方形都是由四条线段围成的图形。长方形和正方形的四个角都是直角。长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。 五、拓展迁移、发挥想象 　　1．图形娃娃找家： 　　多媒体出示一组图形，让学生找出其中的长方形和正方形。 　　2．围一围。学生在钉板上围一个长方形和一个正方形，并说说你是怎样围的，怎样想的？ 　　3．我当小医生 　　长方形对边相等，四个角都是直角。 　　四条边相等的四边形一定是正方形。 　　四个角都是直角的四边形一定是正方形。 　　4．用十二根火柴棒，你能拼成长方形吗？怎样拼。 　　5．七巧板：学生分成两大组，每大组以四人为一小组，分别使用教辅插件中的七巧板拼正方形和长方形，比一比哪组同学拼的快 ？ ? 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二、酒店的现状 当前酒店员工服务技能及服务意识与我店四星级目标的标准还有很大的差距，主要体现在员工礼节礼貌不到位，对客服务意识不强，员工业务不熟等方面。 三、当前的目标和任务 2016年度的员工培训以酒店发展和岗位需求为目标，切实提高员工认识培训工作的重要性，积极引导员工自觉学习，磨砺技能，增强竞争岗位投身改革的自信心，培养一支服务优质、技能有特色的高素质员工队伍，努力使之成为新时期不断学习、不断提高的智能型员工。 四、培训方法和内容落实 以各部门为基本培训单位，贯彻营销服务理念和技能相结合的培训原则，组织实施岗位补缺、一岗多能的培训方法。拟在三个方面进行针对性的培训，不断提高员工的岗位技能。 1.专业技能培训 (1)管理工作的全新理念和思路，已成为包括管理人员在内的饭店员工迫在眉睫的知识需求。因此今年我们准备加大对管理人员专业知识的培训力度，定期组