《高二文化第一单元.docVIP

第一单元 文化与生活 蒙阴县教研室 张义江 蒙阴一中 石伟 第一课 文化与社会 情景导入 当今世界,文化在各国的发展中起着越来越重要的作用,各国都充分认识到,文化也是一种生产力、一种竞争力,会对一国社会的发展产生不可忽视的影响. 一位美国前总统说：“我们的政治和经济联系由于美国文化对全世界的吸引力而得到补充，这是一种我们可以利用的软力量。”目前,在西方发达国家中,文化产业在GDP的比重都普遍高于10%,美国则高达25%以上,成为其第一大出口产业.而我国的文化潜在消费能力仍存在6000--7000亿人民币的市场空间和缺口可供开发. 什么是文化？文化与经济政治有何联系？文化对一国综合国力的提升有什么作用？ 第一框 体味文化 课标导航 内容目标： 观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象。 提示与建议： 1、资料演示：都市文化生活、乡镇文化生活、边远地区文化生活等，展现了文化在精神生活中的印记。 2、日常生活的环境，如校园、社区、网络等,体现着生活环境的文化价值。 3、文化生活具有不同于经济生活、政治生活的特殊性。 知识预览 问题探究 探究活动一：文化的特性 文化具有非常丰富的表现形式，如思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等，都属于文化。 回顾人类社会发展历程，从原始部落的“图腾崇拜”到现代社会的“信息高速公路”，文化现象无时不在。环顾我们身边的生活，有丰富多彩的校园文化、社区文化，还有转瞬间已不再新奇的网络文化等，文化现象无处不在。 在我国,由于历史文化传统和地域的差别,各民族都有自己的独特礼仪和风俗习惯:献哈达是藏族最庄重的待客礼仪,回族有自己独特的饮食习惯,苗族服饰反映了独具特色的传统文化,壮族豪放的舞蹈体现了民族的性格。 ⑴根据上述材料，谈谈文化具有哪些特性？ （2）你参加过学校和社区的哪些文化活动？能说说参加这些活动的感受吗？ 探究活动二：文化的内涵 一个小孩子看到月亮，可能会形象化地把它同日常生活中的某些东西，如盘子和镜子等具体的事物联系起来，“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。” 一个远离家乡的人看到月亮时，更有人会以“我寄愁心于明月，随君直到夜郎西”，或者是“举头望明月，低头思故乡”，抒发自己的离情别绪。 月亮对于农民来说，中秋圆月代表团圆、丰收和圆满。 天文学家眼中的月亮，只是一个普通的天体而已。 ⑴月亮是文化吗？以中秋圆月代表团圆、丰收和圆满时能称得上文化吗？思考一下二者的区别。 ⑵古人“见月吟诗”成为时尚，无数文人墨客留下了许多脍炙人口的诗篇。你认为人的文化素养是怎样形成的？ （3）借景抒情、咏物言志，说明人的精神活动与物质载体有什么关系？ 探究活动三：文化的力量 为净化网络环境，给广大网民特别是青少年学生提供一个健康的网络平台，自2009年1月5日起，国务院新院新闻办联合工业和信息化部等部门在全国开展整治互联网低俗之风专项行动。至2009年4月25日已曝光11批存在大量违背社会公德，损害青少年身心健康的非法网站，并责令其依法予以整改，受到社会各界的广泛好评。 （1）运用本框知识分析国家各部委为什么要开展整治互联网低俗之风专项活动？ （2）你能从自身角度为同学们科学利用网络提些建议吗？ 提示点拨 ⒈文化现象 ⑴文化形式：多种多样，文化具有多样性。 ⑵文化现象：无时不在、无处不在，文化具有普遍性。 ⑶文化特色：不同的区域、不同的自然环境以及不同的人，其文化各有特色，文化具有差异性。 需要特别注意，不能因为文化具有以上特性，就将文化泛化，认为一切都是文化。要根据文化的含义，将文化现象与自然现象、经济现象和政治现象区别开来。 ⒉文化的内涵 (1)我们讲文化生活，这里的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 (2)正确理解和把握文化的内涵，要注意以下几点： ①“文化”一词在实际运用中具有多义性。广义的“文化”指人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果，与“文明”的含义相近。狭义的文化指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度，如“学文化”、“文化课”等。文化生活中讲的“文化”，既不同于广义的文化，也不同于狭义的文化，而是有中国特色的社会主义文化。 ②从文化与人类社会的关系来看，文化是人类社会特有的现象。文化由人所创造，为人所特有。纯粹“自然”的东西不能称为文化。这就是说，文化与人类社会俱来。 ③从文化与人们个体的关系来看，每个人所具有的文化素养都不是与生俱来的，而是从社会生活的体验中，特别是通过参与文化活动，接受文化知识教育而逐步培养出来的。人们在社会实践中创造和发