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因特网信息的查找(三等奖) 适应范围 高中一年级 信息技术 第二章 信息获取 课时 1 lxloung2004@ 一、 教材分析 1、 课题 在前面我们学习了信息获取的一般过程，知道了信息的来源丰富多样，信息获取的方法也多种多样，而利用计算机网络获取信息越来越广泛，怎样从网络中获取信息呢？ 这就是这节课的内容——因特网信息的查找，这是普通高中课程标准实验教材《信息技术基础》第二章第二节的内容，是在学习了信息获取的一般过程后安排的内容。 2、 教学目标 根据教学要求、教材特点，我确定本节课的教学目标为： 知识目标：使学生能对搜索引擎分类； 使学生会利用搜索引擎有效的获取信息； 能力目标：培养学生的创新能力； 培养学生的自主学习能力、协作学习能力； 培养学生的信息处理能力； 情感目标：提高学生学习信息技术课的兴趣； 3、 教学重点： 因特网搜索引擎的搜索技巧； 4、 教学难点： 搜索引擎的分类； 搜索技巧的应用；二、 学生分析 高一学生对本部分内容已具有一定的基础，他们动手能力强，同时对理论知识也具有一定的理解能力、接受能力，而且对因特网这个信息资源充满兴趣。在学习本节课之前，他们已了解了信息获取的一般过程。 三、 教学方法 1、 教学方法：情景导学法、任务驱动法、分层次教学法； 为了让学生掌握本节课的两个主要内容，我分别采用了情景导学法、任务驱动法、分层次教学法帮助学生消化本节课的内容，引起学生的兴趣，发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。 2、 教学环境：多媒体网络教室 通过在多媒体网络教室中学习，能方便对学生进行指导，也能让学生及时参与实践。 四、 教学过程 1、 搜索引擎 创设情境：通过大屏幕展示从因特网上搜到的高一语文《荷塘月色》及其作者的资料、图片； 引出课题：因特网信息的搜索； 提出问题：这些资料、图片是怎样从因特网中得来的呢？ 首先让学生观看高一语文《荷塘月色》及其作者的资料、图片，并告诉学生这些图片来自因特网中，这样很自然的就将学生的注意力吸引到本次课的学习主题上来，接着提出问题：这些资料、图片是怎样从因特网中得来的呢？进入正题。 示范操作：使用搜索引擎搜索《荷塘月色》及其作者的资料、图片 启动IE浏览器； 打开搜索引擎，在地址栏中输入百度搜索引擎的网址：http://，然后敲回车键，转到百度的页面。 搜索引擎是指用于因特网信息查找的网络工具。学会使用搜索引擎是获取因特网信息的最基本的途径。 在打开的百度搜索引擎的页面内，在搜索框内键入：荷塘月色，然后点击“百度搜索”按钮，即可转到搜索结果。 从搜到的结果中点击一项，可转到相关的页面，看到荷塘月色的相关资料图片及作者简介，写作背景。 在“示范操作”这个环节中，主要向学生展示搜索的过程，使用搜索引擎可以方便地找到我们所需要的各种资源，比如一个图片，一段音乐、一篇文章的相关资料，大家想不想试一试呢？以此调动起学生的积极参与实践的热情，接着让学生自己动手实践。 学生练习：使用搜索引擎查找狮子座流星雨的图片； 通过网络查找我国人口普查资料。 学生代表回答方法并到讲台前演示操作过程。 通过必要的实践，培养学生的动手能力，同时让学生自己对搜索引擎的其他项进行适当的了解，培养他们自主探索的能力。 接着向学生介绍搜索引擎的类型有多种，按其工作方式可分为二种，我们所用的百度搜索引擎是全文搜索引擎，是其中的一种，大家想不想知道另外一种呢？以此引出本节课的难点--搜索引擎的分类 全文搜索引擎 代表性的有GOOgle、百度，也称为“关键词查询”。 目录索引类搜索引擎 代表性的有搜狐、新浪、网易等。 另外还有一种元搜索引擎。 然后通过浏览上述几个网站的页面来进一步加深学生对这两种搜索引擎的理解和区别来突破难点。 同学们现在了解了搜索引擎的分类，已经具有了一定的搜索水平，但有些时候我们的网站并不一定能胜任我们派给它的任务，这时候就需要我们具有一定的技巧，使用技巧可使得搜索更快速更准确，以此引出本节课的重点。 2、 搜索技巧 给出任务：通过网络查找有关我国各民族历史文化方面的资料； 查找“再别康桥”英文译稿或者相关内容； 让学生启动IE浏览器，来完成任务 任务是课堂教学的“导火线”，从任务出发，可激发学生的学习兴趣与求知欲望，使学生掌握知识并能加以运用。 分析任务：掌握一定的搜索技巧有助于我们更快更准确的搜索到需要的信息，首先应确定搜索目标，然后选择查找方式，确定搜索引擎，关键词可输入多个，但要注意提炼，细化搜索条件，必要时用逻辑命令。要注意不要用无效的关键词。养成良好的搜索习惯。 通过任务的分析，可引导学生理清问题的实质。 学生练习：在限定的时间内让学生完成前面的练习。 在学生练习的过程中，指导学生参照教材进行自主探究学习，独立完成任务。充分发挥学生的